年輕公務(wù)員是國(guó)家治理的新生力量，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。習(xí)近平總書記在2022年春季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表的重要講話中強(qiáng)調(diào)，年輕干部是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的希望。當(dāng)前，對(duì)于年輕公務(wù)員的培養(yǎng)教育還存在“培養(yǎng)泛化”的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為實(shí)踐鍛煉的培養(yǎng)質(zhì)量有待加強(qiáng)、好學(xué)深思的內(nèi)生動(dòng)力有待激發(fā)等不足，需加以重視和改進(jìn)完善。

一、培養(yǎng)泛化”可能會(huì)導(dǎo)致年輕公務(wù)員在職業(yè)生涯不同階段缺乏明確的方向和重點(diǎn)。部分單位（部門）對(duì)干部培養(yǎng)的目標(biāo)、方法、步驟不明確，對(duì)不同系統(tǒng)、崗位的年輕公務(wù)員培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，難以充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和潛力，錯(cuò)過(guò)最佳的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)。這不僅會(huì)影響他們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也可能在一定程度上降低工作效率。

二、“培養(yǎng)泛化”可能造成資源的浪費(fèi)。大量的時(shí)間、精力和資金投入到缺乏針對(duì)性的培養(yǎng)活動(dòng)中，卻未能真正滿足年輕公務(wù)員的實(shí)際需求。這使得有限的資源無(wú)法得到最有效的利用，影響了整體培養(yǎng)效果，還可能會(huì)導(dǎo)致真正需要培養(yǎng)的領(lǐng)域得不到足夠的支持，影響工作的整體推進(jìn)。同時(shí)，還伴隨實(shí)踐鍛煉的質(zhì)量不高，一方面，會(huì)造成年輕干部基層歷練不足，把緊密的“魚水關(guān)系”變成庸俗的“蛙水關(guān)系”；另一方面，也浪費(fèi)了組織上提供的寶貴鍛煉資源，在今后的事業(yè)發(fā)展中，難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作任務(wù)。

三、“培養(yǎng)泛化”可能會(huì)讓年輕公務(wù)員產(chǎn)生職業(yè)倦怠。與以往相比，年輕干部基本上都接受過(guò)系統(tǒng)深入的高等教育，學(xué)歷普遍較高，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，一些年輕干部獲取日常信息的主要來(lái)源是通過(guò)微信、今日頭條等平臺(tái)，快餐式、碎片化的閱讀，會(huì)導(dǎo)致年輕干部知識(shí)獲取個(gè)性化、隨機(jī)化、零散化，深度思考能力會(huì)有所下降。同時(shí)，參加大量不相關(guān)或效果不佳的培訓(xùn)活動(dòng)，會(huì)占用公務(wù)員的工作時(shí)間和精力，增加他們的工作壓力。此外，由于長(zhǎng)年從事內(nèi)容高度重復(fù)的事務(wù)性工作，不少年輕干部陷入了“溫水煮青蛙”的工作模式，缺乏宏觀思考，僅關(guān)注本部門、本崗位職責(zé)內(nèi)容，長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，降低工作積極性和熱情。

基層建議：一是精準(zhǔn)定位培養(yǎng)需求。明確年輕公務(wù)員在特定階段的發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)培養(yǎng)方向，確保培養(yǎng)工作有的放矢。鼓勵(lì)新入職公務(wù)員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層、脫貧攻堅(jiān)一線崗位鍛煉，對(duì)條件較為成熟的年輕公務(wù)員，適時(shí)安排掛職鍛煉、參與信訪調(diào)解等工作，讓年輕公務(wù)員在不同崗位積累經(jīng)驗(yàn)，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中淬煉成長(zhǎng)。

二是豐富培訓(xùn)方式和內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的理論培訓(xùn)，應(yīng)增加實(shí)踐鍛煉、案例分析、實(shí)地調(diào)研等多元化的培訓(xùn)方式。同時(shí)，根據(jù)崗位需求和年輕公務(wù)員的發(fā)展方向，有針對(duì)性地設(shè)置專業(yè)課程和技能培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

三是建立有效的反饋機(jī)制。讓年輕公務(wù)員能夠及時(shí)反饋培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和建議，以便對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，通過(guò)對(duì)培養(yǎng)效果的評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高培養(yǎng)工作的質(zhì)量。