? 手機(jī)內(nèi)存不足的后果是常常不能正常運(yùn)行。不知什么時(shí)候起，手機(jī)里充滿了種種群。大多是這孩子的課，許多僅僅在那待著，并不打開(kāi)。

? 一條條翻過(guò)，“貪多嚼不爛”的字樣在腦海中飄過(guò)。我果斷地做了減法，刪去。一番折騰，我自己組建的“經(jīng)典閱讀群”也失去了存在的位置：當(dāng)初為背誦《論語(yǔ)》而設(shè)?；钴S在群里的就那幾個(gè)人。堅(jiān)持的在堅(jiān)持，不在有群無(wú)群。

? 《西瓜創(chuàng)客》跟了兩期的課。L0一L1。這孩子很喜歡。但是當(dāng)和當(dāng)前學(xué)業(yè)沖突時(shí)，刪除是必然的選擇。

? 這類課聽(tīng)聽(tīng)就好。廣告說(shuō)的天花亂墜，是商業(yè)套路。一切從自己的需要出發(fā)，有定力才好。

? 選擇什么課要交“貪多嚼不爛”的學(xué)費(fèi)。

? 在選擇學(xué)習(xí)方式上依然存在著“貪多嚼不爛”的誤區(qū)。

? 最典型的是：在不理解的前提下大量刷題，仿佛題做的越多越好。其實(shí)效果并不好。

? 一番折騰，手機(jī)微信群看起來(lái)清爽了許多。有些群刪不得，有些群清空了聊天內(nèi)容。

? 公眾號(hào)也需要清理。

? 太多的信息不僅占內(nèi)存更消耗精力浪費(fèi)時(shí)間。

? 不斷地做減法，清空雜亂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保持井然有序的學(xué)習(xí)秩序，將成為今后學(xué)習(xí)生活的一個(gè)原則。

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