1.提出問(wèn)題吸引注意力

為何他人畢業(yè)等于高薪職業(yè)，而你畢業(yè)卻等于碌碌無(wú)為？

為何他人在追求卓越中走向成功，而你卻在追求卓越中步入平庸？

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工程研發(fā)、營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)，你又了解多少？

來(lái)耿丹學(xué)院陸向謙互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室

陸老師與互聯(lián)網(wǎng)大咖手把手教你！

2.激發(fā)興趣

本課程的常駐教師為陸向謙老師

首席導(dǎo)師陸向謙

職務(wù)：清華大學(xué)課程教授，教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)專家。

教育經(jīng)歷：美國(guó)加州伯克利大學(xué)Hass商學(xué)院博士，美國(guó)西北大學(xué)Kellogg商學(xué)院工商管理碩士，清華大學(xué)工學(xué)碩士。

工作經(jīng)歷：策劃摩托羅拉進(jìn)入中國(guó)的戰(zhàn)略，任教于香港科技大學(xué)管理學(xué)院，投資基金負(fù)責(zé)人，美國(guó)硅谷、北京和上海等地創(chuàng)業(yè)加速器項(xiàng)目合伙人。

榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢涸恢袊?guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)評(píng)選為“推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十大人物“，同時(shí)榮獲”清華大學(xué)教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”。

嘉賓則是像馬云一樣的互聯(lián)網(wǎng)大咖！

3.取得信任

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷借助新媒體的出現(xiàn)廣泛的影響著社會(huì)，新媒體創(chuàng)業(yè)成功的案例屢見不爽，機(jī)會(huì)也比任何行業(yè)還有要多，它對(duì)以前的觀念提出了挑戰(zhàn)，與以生產(chǎn)產(chǎn)品為中心以及”制造和銷售"哲學(xué)不同，營(yíng)銷轉(zhuǎn)到以顧客為中心以及"感覺(jué) 和響應(yīng)"哲學(xué)。如今的工作不再是為產(chǎn)品找到合適的顧客，而是為顧客設(shè)計(jì)合適的產(chǎn)品。所有成功人士或是大集團(tuán)大企業(yè)的老板都是干營(yíng)銷出身的同時(shí)也是最大的業(yè)務(wù)員，隨著時(shí)代的進(jìn)步和媒體形式的不斷推出，營(yíng)銷也在不斷的進(jìn)步和演變從開始的傳統(tǒng)營(yíng)銷到現(xiàn)在的微營(yíng)銷和社會(huì)化營(yíng)銷，從現(xiàn)在來(lái)看這是非常成功的。因?yàn)樗鼈儸F(xiàn)在受眾群體大多是跟隨潮流的80，90后這樣使得傳媒媒介非常的廣泛。陸老師的課程分為聽課和實(shí)踐兩個(gè)部分：分別是聽理論，學(xué)案例，做案例，課堂部分會(huì)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)袖分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)技巧及其中的問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域進(jìn)行互動(dòng)，在面對(duì)面的溝通中提升同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新靈感。