20余年前，中考，媽媽讓我報(bào)個(gè)幼師，我搖搖頭拒絕了。我沒有說原因，其實(shí)是覺得不甘心，我想考高中上大學(xué)。

20年前，高中，好幾個(gè)老師都覺得我適合當(dāng)老師，讓我考個(gè)師范院校，我也拒絕了。不善于解釋的我，內(nèi)心的想法是老師們每天教書育人，太辛苦了，而且責(zé)任重大。

12年前，研究生畢業(yè)，看到同學(xué)去大學(xué)任教，表示特別羨慕，因?yàn)楸藭r(shí)留校已經(jīng)不那么容易了。其實(shí)心里卻因?yàn)閮簳r(shí)一貫的拒絕，從未想過當(dāng)老師這條路。

而我，從那時(shí)開始，進(jìn)入到企業(yè)打拼。從職場小白、業(yè)務(wù)小白、管理小白，慢慢地精通業(yè)務(wù)、涉足管理。更主要的是，接觸到新的方法、理念、知識(shí)，并慢慢地開始傳播這些方法、理念和知識(shí)。

不知從什么時(shí)候起，我也被人稱為老師了。

敏捷、演講、家庭教育，涉及的東西很多，也許將來會(huì)有更多。在這些方面專注投入并一定程度上成為其中的“佼佼者”或“先行者”，然后很自然地去將這些有價(jià)值的東西分享、傳播出去。傳道、授業(yè)、解惑，皆為“師”也。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一切似乎又回到了起點(diǎn)，我又滿足了媽媽的愿望，成為了“老師”。

不管是做幼師，幫助小朋友們成長；還是做小學(xué)老師，給孩子們啟蒙；亦或是當(dāng)大學(xué)老師，講授專業(yè)知識(shí)；還是現(xiàn)在這種非固定關(guān)系的指導(dǎo)老師，傳播特殊技能，都在不同領(lǐng)域有著其重要的價(jià)值。我們很難去評判孰優(yōu)孰劣，都不可或缺，也都能做成很好的成績。

但你又能說是回到了起點(diǎn)嗎？人生沒有如果，所以去設(shè)想當(dāng)初會(huì)怎樣其實(shí)并沒有什么意義。但是人生可以回顧，一路走來，后悔過嗎？一路走來，有遺憾嗎？一路走來，盡了全力了嗎？

也許，期間不可避免走過彎路、揮霍過青春、放縱過自己，但至少走到現(xiàn)在，路變得越來越寬、方向變得越來越清晰，是不是“老師”不重要，是不是回到“起點(diǎn)”不重要，重要的是我知道自己喜歡什么、推崇什么、期待什么。

“師”之說，與大家共勉。