文|趙欣，全職主婦一枚，正面管教和非暴力溝通踐行者。
正文：
2歲左右，孩子自由意識(shí)萌發(fā)的階段，大事小事都是一個(gè)“不要”來回應(yīng)，很多家長(zhǎng)還會(huì)遇到孩子打人，咬人，發(fā)脾氣等各種問題。
目前為止，兒子的表現(xiàn)還只是“不要”的口氣越來越硬氣，無論跟他說什么，都是一個(gè)“不要”。
帶他出門，雄赳赳，氣昂昂的，看他走路的姿勢(shì)都覺得長(zhǎng)本事了。
老公說，兒子現(xiàn)在最大的煩惱就是：怎么又要吃飯了！怎么又要睡覺了！可不是么，做什么都太耽誤玩的時(shí)間了！
有一天，兒子玩的正歡，吃飯時(shí)間到了，兒子拒絕上餐椅，就想和大人一樣坐到椅子上，還拿自己的勺子往盤子里戳，看他弄的滿桌子都是，我有點(diǎn)繃不住了，抱起來他就往餐椅上放。
兒子當(dāng)然使出全身的力氣反抗，大哭，就在那一瞬間，我放開了自己的手。
那一刻我突然意識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)是有靈性的，他所謂的叛逆期就是為了引領(lǐng)有覺知的父母自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的。
當(dāng)我主動(dòng)放棄控制的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)事情變的簡(jiǎn)單多了。
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他不想上餐椅，那就站著吃吧。
他不想自己吃，那就我來喂吧。
我會(huì)問他吃不吃，如果吃就給他，不吃就隨他好了。
吃完飯餐椅又不想下來了，那就多坐會(huì)吧，我正好利用這個(gè)時(shí)間洗碗收拾。
他不想睡覺，我就讀完書，關(guān)了燈，親吻一下告訴他，媽媽要睡了，你自己玩會(huì)吧，想睡覺的話就自己睡好了，說完我就躺下“睡著了”。
說好了要出門坐bus，穿衣服的時(shí)候又各種磨嘰，問他：
-要去坐bus嗎？不要～
-好吧，那就不去了。去～
-不去了吧。去～
-好吧，你想去就去吧。
每天的對(duì)話都是這樣在不斷的重復(fù)著。
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最近腦子里一直重復(fù)著一個(gè)標(biāo)題：
“到底是事情的結(jié)果更重要，還是身心愉悅更重要？”
在孩子的成長(zhǎng)過程中，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然是心情愉悅更重要了。
而習(xí)慣控制的我們，總是用一件一件小事的結(jié)果束縛自己的頭腦。
吃飯一定要坐到餐椅上，到了時(shí)間就該睡了，規(guī)則固然重要，但換個(gè)更加愉悅的方式，放下那些“應(yīng)該”思維，事情反而變的更好了。
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看了那么多關(guān)于“愛和自由”的表達(dá)，慢慢理解了，所謂的自由，就是不斷的放下我們自己頭腦里已經(jīng)固有的思維，不去拿這些思維評(píng)判和限制我們的孩子。
尤其在他們自我意識(shí)發(fā)展的重要階段，給孩子自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，按照自己的方式做事情的機(jī)會(huì)，這樣不但幫助孩子更好的構(gòu)建自我，作為父母也在不斷的自省中獲得療愈，所以孩子真的是來引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的那個(gè)人。
當(dāng)然，我們肯定也有無法完全順應(yīng)孩子的時(shí)候，那就堅(jiān)定的說“不”，孩子在充滿愛的自由中也會(huì)慢慢了解，凡事必須有個(gè)界限，在既定的界限范圍內(nèi)，才能獲得真正的自由。
我相信，這些思考和不斷修正的過程，也在無形中給孩子樹立了榜樣，他看到父母在面對(duì)問題時(shí)的態(tài)度，看到自己的父母是如何處理問題的，而父母的行為，是孩子最好的榜樣。
孩子就是浸泡在父母的生活方式里成長(zhǎng)的。
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