幼兒園很多家長問我：“柴老師，我家孩子看見人，總是不敢打招呼；在外面也不敢主動和小朋友去玩，喜歡一個人在家里，孩子這么內向，你說到底該怎么辦啊？”

我相信很多家長都有這樣的疑問，首先，我們要明確一個觀念：“內向”只是一種性格，而不是缺點。

如果你是擔心孩子“內向”性格將來在社會上吃不開，那你大可不必擔心。數(shù)據(jù)調查顯示，世界上70%以上的成功者其實是性格內向的人。

比如：愛因斯坦、比爾?蓋茨、沃倫?巴菲特、斯皮爾伯格、村上春樹。就連在媒體公眾面前侃侃而談的馬云，都說自己是一個性格內向的人。

看到這里，那些曾經(jīng)為孩子“內向”性格苦惱的父母，可以暗自發(fā)笑了，也許，你的孩子將是下一個“改變世界的人”。

那為什么這么多父母，會因為孩子天生內向或者害羞而感到苦惱？

為什么我們會對那些喜歡獨處，或是樂于自己一個人鉆研的孩子，常常被視為局外人，甚至是問題兒童呢？

原因究竟出在哪里？

首先，是因為我們不了解孩子與同伴之間交往發(fā)展的大致過程。

01

幼兒交往的年齡特點

0-2歲的孩子，不太會與同伴一起玩。我們父母和孩子一起玩的過程中，孩子可能會觀察我們是怎么玩的，或者模仿我們怎么玩。我兒子噗噗最搞笑的就是13個月，開始模仿大人做家務，小小的人舉著比他長兩倍的拖把拖地。但是，你把兩個同齡的孩子放一起，他們通常是自己玩自己的。

2-3歲這個階段的孩子，主要是“平行游戲”。什么是平行游戲呢？比如，一個孩子在用積木圍城堡，另一個孩子也在用積木圍城堡，他們會互相觀察，但是通常不會合作一起用積木圍城堡。因此，沒有形成真正意義上的合作。

4歲以上的孩子游戲時，我們稱為“交叉型游戲”。什么是交叉型游戲呢？比如，孩子用積木搭建城堡，他會分工合作，誰設計圖紙，誰搬運木頭、誰負責搭建等。此時，孩子們開始真正意義上的合作交流，孩子開始體會到和同伴一起游戲的快樂，開始了真正意義上的合作游戲。同時，在游戲過程中，孩子的社會屬性得到飛速發(fā)展。

這是兒童發(fā)展的基本規(guī)律，知道這些基本規(guī)律之后，家長會發(fā)展大部分孩子都會在這些范圍之內，所以大可不必擔憂。

02

接納孩子，切勿標簽化

對自己內向的性格自卑的人，很大程度上，是因為小時候被父母或他人貼上了“壞標簽”。

放學來接孩子時，家長會讓孩子很有禮貌的跟我們說“再見”。有的孩子沒有跟我們打招呼，會被父母說上一句，“真沒禮貌”；聲音太小的，會被父母說上一句，“大點聲，老師都聽不見”......

我們很多父母會羨慕別人家的孩子隨時能叫一聲“老師好、阿姨好、叔叔好”。如果看到自己的孩子不說話、躲在身后甚至緊緊拽住你的衣角要，通常會出于面子問題，說上一句：孩子有點害羞、孩子有點內向來給自己找一個臺階，卻在無形中傷害了孩子。

這樣的例子還有很多，比如內向就是沒出息、內向就是沒用、內向就是膽小懦弱.......

類似這樣的標簽都會給孩子非常強的心理暗示作用，孩子的表現(xiàn)會隨著這些負面標簽出現(xiàn)認知偏差，久而久之，孩子可能會直接給自己下定義，認為“我就是膽小內向，不愿意和人打交道”。

所以，要無條件接納孩子，愛孩子的全部，只因你是我的孩子，而不是因為他人的評價或其他的事情改變而改變。

孩子無論是處于認生期還是有點慢熱，抑或是性格使然，都要接受孩子當前的樣子，讓孩子擁有一個安全的和充滿愛的空間，讓他有足夠的愛的支持，勇敢地邁出去。

03

身教言傳，靜待花開

每次放學接孩子，然然奶奶總是排在隊伍里面，遞過接送卡給我們，接到孩子總是會對我們說一句“老師們再見，辛苦了。”然然也會小聲說上一句：“老師們再見，辛苦了?！?/p>

從這個案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)：孩子的成長是從模仿開始的，而最初的模仿對象就是自己的親人。

親人言談舉止得體，遇到熟人朋友或是鄰居，都熱情的打招呼，即使面對陌生人，也微笑著問一聲好，那么耳濡目染中，孩子自然會養(yǎng)成見面問好打招呼的習慣。

最后，送一首詩《牽一只蝸牛去散步》給大家。

上帝給我一個任務，

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，

為何每次總是那么一點點？

我催它，我唬它，我責備它。

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它。

蝸牛受了傷，它流著汗，

喘著氣，往前爬…

真奇怪，

為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

“上帝啊！為什么？”

天上一片安靜。

“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，

原來這邊還有個花園，

我感到微風，

原來夜里的微風這么溫柔。

慢著！

我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？

我忽然想起來了，莫非我錯了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

教育孩子，

就像牽著一只蝸牛在散步。

和孩子一起，

走過他孩提時代和青春歲月，

雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，

然而，孩子卻在不知不覺中，

向我們展示了生命中最初最美好的一面。

孩子的眼光是率真的，

孩子的視角是獨特的，

家長又何妨放慢腳步，

把自己主觀的想法放在一邊，

陪著孩子靜靜體味生活的滋味，

傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，

給自己留一點時間，

從沒完沒了的生活里探出頭，

這其中成就的，何止是孩子。

孩子是我們在這世上看過的最可愛的人。

很多時候，我們都像詩歌的父母一樣，希望孩子能按我們的方式和節(jié)奏生活，卻忽略了每個孩子都是需要尊重的個體，有自己的節(jié)奏和性格。

最后，愿每個孩子都能被溫柔地對待。

噗噗爸爸簡介：幼稚園柴老師；90后奶爸；家有兒子一枚；武漢市語言、健康、科學優(yōu)質課一等獎；致力于分享一線育兒觀察案例，讓您更加了解孩子行為背后的原因。