好幾天沒(méi)有寫(xiě)感賞了。因感冒，一看手機(jī)，眼睛酸澀直流眼淚。允許自己懶惰幾日。

父母持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)的確不是一件易事，自我成長(zhǎng)中會(huì)遇到雜七雜八的念頭和阻力，有時(shí)外境的牽扯，使自己的心起伏不定，所以需要及時(shí)去調(diào)和能量，閉合頻差。

換位思考，孩子們作為未成年人在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的阻力如今感同身受。深刻體會(huì)到錦明和紫雨老師設(shè)計(jì)課程的良苦用心和高明之處。

通過(guò)感賞這項(xiàng)作業(yè)，于踐行中讓父母切身體會(huì)并理解到孩子們的艱難和不容易。我們無(wú)論何因不想寫(xiě)感賞了，可以暫且放下，怎么舒服怎么來(lái)，沒(méi)有人逼著我們交作業(yè)。而孩子做錯(cuò)了或做的不好時(shí)，我們立即會(huì)撲過(guò)去糾正、批評(píng)、指責(zé)，更有甚者打罵。他們既要做自己又要滿足父母的期望。無(wú)論心情好壞每天要完成作業(yè)，考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，搞好師生關(guān)系，還要面對(duì)父母一些自以為是的干擾，孩子們面臨方方面面的阻力，壓力比父母更多更大。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

學(xué)習(xí)中的反復(fù)很正常，可貴的是要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。父母長(zhǎng)不大，孩子又如何被引導(dǎo)成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子頓悟的時(shí)期不同，所以靜心修煉，靜等花開(kāi)。

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