點亮自己，照亮他人

——讀張萬祥老師《一輩子只做班主任》有感之一

文‖張愛敏

前言

心無旁騖，一心一意，我用一生詮釋了”只做班主任“的酸甜苦辣，熱切希望更多青年才俊牢固樹立”一輩子只做班主任“的信念，砥礪前行。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張萬祥

張萬祥老師的《一輩子只做班主任》是工作室四月份的共讀書目，一周以來，群里開始零零散散地發(fā)布著讀書摘錄或感悟。周六下午，整整五個小時，我端坐于辦公室，一動未動，終于讀完了這部作品。特別是讀到《甘當(dāng)青年班主任專業(yè)成長的墊腳石》一文時，頗感意外。曾經(jīng)的一次報喜竟然讓張老師如此掛牽，甚至還給予厚望——為我擬書名。但近幾年的出版計劃一直未真正落實，心懷愧疚，2022年一定要兌現(xiàn)了。

正是如此，每每想起這位未曾謀面的恩師，總是心懷感恩；特別是閱讀恩師的文字，了解他當(dāng)年的身體狀況，更加體悟到一顆對教育的赤子之心——豁達(dá)、祥和、明亮與通透。就這樣，沉浸在字字含情的文字里，深陷于鞭辟入里的文章中，我敲下了今日更文的標(biāo)題《點亮自己，照亮他人》。是啊，跟著恩師，成為一束光，做好班主任。

01矢志不渝，本心不忘

“我一輩子當(dāng)教師，一輩子做班主任，而且早早立下了一輩子只做班主任的誓言。”張老師在序言中如是說，“大學(xué)畢業(yè)分配到農(nóng)村教書，我做教師、當(dāng)班主任；調(diào)回城市，還是做教師、當(dāng)班主任。我沒有任何榮譽時，做班主任；獲得特級教師稱號后，依然做班主任，即使獲得國務(wù)院特殊津貼專家的殊榮，我依然在做班主任。在崗時，我是班主任；退休后，與全國青年班主任做朋友，和他們一起繼續(xù)研究班級工作，我依然日思夜想著班主任工作。著書立說，是班主任工作范疇的；購買收藏的四五千冊書絕大多數(shù)是與班主任工作相關(guān)的，訂購的近十種報刊也是也是有關(guān)班主任研究的；2004年網(wǎng)上收徒，對象是班主任；在微信上建立的52人群成員中絕大多數(shù)是班主任，群名就是‘張萬祥師徒班主任工作研究群’……可以說，我這一輩子只從事了一項工作——做班主任?！睆埨蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。他說了就做，做得甚至比說得更好。

張老師說班主任“有利于修心養(yǎng)性”，讓他“體會到班主任的價值”，讓他“認(rèn)識到青少年的心靈是豐富多彩的，班主任們工作也是豐富多彩的”，讓他“一輩子只做班主任，其樂無窮”。教過一屆屆學(xué)生，張老師都會“走進(jìn)一屆屆學(xué)生的心靈”，成為學(xué)生的良師益友。他說“做教師，當(dāng)班主任，每個學(xué)生都牽動著我的心，每個孩子都是鮮活的生命，而每個生命都有著不同的性格。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷時，給予快樂；在他們無助時，給予支持；在他們失意時，給予慰藉；在他們自卑時，給予鼓勵……”

幾十年來，張老師“被昔日學(xué)生簇?fù)頃r，甜蜜蜜”，“沉浸于友情之中，暖洋洋”，得知當(dāng)年“學(xué)生求學(xué)的艱辛，酸溜溜”，“感覺到當(dāng)年的失職，沉甸甸”……張老師“牢記與學(xué)生交往的青蔥歲月”，幾十本學(xué)生相冊，無數(shù)張學(xué)生的成績冊，保存了三十多年，每每翻開已經(jīng)泛黃、發(fā)脆的紙張，“往往會跳出一個個學(xué)生可愛的笑臉，會聽到學(xué)生奶聲奶氣的聲音，這是一輩子只做班主任的人難得的享受啊！”

正如《序言》中所道“一個人一輩子只從事一項工作，而且心甘情愿、全心全意、不遺余力，必定會有許多感悟，有巨大的收獲，這應(yīng)該是是一件幸福、快樂的事情?！彼沁@樣做的，也是這樣做的。一輩子只從事一項工作——做班主任，無論是順境，還是逆境；無論是在職，還是退休。一如既往，矢志不渝，本心不忘。

02網(wǎng)上收徒，癡心不變

1999年，張老師獲得國務(wù)院特殊津貼專家的榮譽，他用獎金購買了他的第一臺電腦。當(dāng)時，張老師只把計算機(jī)當(dāng)作寫作的工具，并不會用互聯(lián)網(wǎng)做更多的事情。2003年退休后，因與朱永新教授交流“新教育”，開始走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，不料竟成為了網(wǎng)絡(luò)明星。9月23日，他在“教育在線”注冊成功，有生以來第一次成為“網(wǎng)民”，發(fā)布了第一個主題帖，其題詞是：“追求是我永遠(yuǎn)保持青春的活力，促我不斷追求教育的理想?！蓖诵萘?，“追求”依然是生活的主旋律。

他說“教育在線”讓他再次上崗，青春煥發(fā)。就這樣，張老師有了“網(wǎng)癮”，在網(wǎng)上發(fā)帖，制作課件，發(fā)送手機(jī)短信，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播……。特別是遇到趙公明、陶繼新、盧志文、竇桂梅、任小艾、肖川等這些大師級的人物，這些對中國教育產(chǎn)生巨大影響的人物，都成了與他息息相通、“近在咫尺”的朋友，使他開啟了另一種“專業(yè)發(fā)展模式”。

就這樣，從1999年購買電腦到2018年，20年間，張老師在網(wǎng)上寫作不少于600萬字，電腦里保存的資料不少于800萬字，在網(wǎng)上交書稿，在網(wǎng)上收徒，在網(wǎng)上與全國青年班主任交流，在網(wǎng)上授課……網(wǎng)絡(luò)和電腦已經(jīng)成為張老師不可或缺的朋友，網(wǎng)絡(luò)成就張老師的事業(yè)，為其專業(yè)成長插上了翅膀。

2003年9月間，張老師在“教育在線”網(wǎng)站上每天貼出“張萬祥班主任工作藝術(shù)100招”中的一招，短時間就引起了大家的關(guān)注。全國一批年輕教師心懷敬仰之情，紛紛請求拜師。2004年二月，張老師開始在網(wǎng)上正是收徒，一時傳為美談。每一批徒弟他都精心培養(yǎng)，不厭其煩，精心修改其文章，一字一句，連一個標(biāo)點符號也不放過。特別值得一提的是，張老師善于發(fā)現(xiàn)徒弟們的潛能，幫助他們走上專業(yè)成長的快車道。這些年來，他給徒弟的專著寫了29篇序言和上百則推薦語，推薦20多位徒弟成為教育雜志的封面人物，并堅持為每一位徒弟寫信。記得好友韓素靜老師說過忘不了張老師的30封信。朱永新先生說“感覺他在創(chuàng)造一個奇跡”，“他是教育在線真正的青春偶像！”

在為徒弟的一封信的結(jié)尾，張老師深情表白：我自信自己沒有衰老，沒有陳腐，沒有故步自封……我擁有一顆年輕的心臟，我擁有一種矢志不渝的追求，我擁有青年人的活力與激情。請你們相信：張老師沒有才華，但是有恒信；張老師沒有浮華，但是有追求；張老師沒有青春，但是有激情；張老師沒有財富，但是有書朋；張老師沒有傲氣，但是知感恩；張老師沒有浮躁嗎，但是有淡泊……讓我們師徒在班主任專業(yè)化的征途上攜手并肩、高歌猛進(jìn)，攀登一個又一個險峰，奪得一個又一個勝利，贏得一個又一個輝煌！

這，就是張萬祥老師，始終保持一種昂然向上的精神狀態(tài)，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，“老驥伏櫪，志在千里”。正是如此，張萬祥老師被賦予“青春老人”的稱號，多么貼切，多么形象。

（未完待續(xù)）