寫作營第二次作業(yè)：寫自己最熟悉的歷史人物，選擇一個(gè)側(cè)面來寫，通過一個(gè)小故事，寫出人物的某種精神。

歷史人物一向不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我喜歡看的是現(xiàn)代的故事。怎么辦？說好要跟上班級(jí)步伐的，我絞勁腦汁的想寫誰？腦海中跳出來一個(gè)人物，張居正。

說起張居正，我是在看了“明朝那些事”那本書才記住他。他生于紛繁復(fù)雜之亂世，學(xué)識(shí)淵博。他敢于改革，敢于創(chuàng)新，不懼風(fēng)險(xiǎn)，不怕威脅，是一個(gè)偉大的改革家。

財(cái)政上，清仗田地、推行“一條鞭法”；軍事上，平定西南叛亂；吏治上，實(shí)行綜核名實(shí)，采取“考成法”考核各級(jí)官吏；以一己之力，力挽狂瀾，拯救明王朝將傾之廈，帶領(lǐng)萬歷時(shí)期成為最為富庶的時(shí)期。

我查了好多資料，但是如何用側(cè)面、用小故事，來寫出這樣一位赫赫有名的人物，還是一頭霧水。

我一邊看老師給的范文，一邊重溫丹老師的講課，晚上又聽了紫塵老師的講解，憋到晚上12點(diǎn)，終于寫完了第一稿。

今天，一早群里就看到老師修改后的文稿，真切體會(huì)到了什么是“老師比學(xué)生努力！”

第一稿，出現(xiàn)了全文銜接、表達(dá)空泛等等問題。

第二稿，內(nèi)容通暢了，行文邏輯出問題了，銜接問題仍然存在。

擦干眼淚，繼續(xù)。不知道第幾搞才能過??？

砍柴書院，真的虐虐更健康！同時(shí)，感謝老師用心的修改與指導(dǎo)。