第十三周

上課時(shí)間：11.30

一、課前律動(dòng)：跳皮筋《狐貍和山羊》

我們前幾節(jié)課的濕水彩和蠟塊畫內(nèi)容，寓言《狐貍與山羊》，在律動(dòng)這里重溫。多元切入，將這個(gè)寓言和寓言的意義帶給孩子，成為他們的一部分。

二、頌詞：

花兒如此明亮

樹兒如此高大

小草如此鮮嫩

天空如此湛藍(lán)

我看到的一切很美

我身邊的一切也是如此。

我雙手的勞作

如此干凈整潔

我指引我的雙腳

徑直奔向我的使命。

? ? ? ?美術(shù)教育是和心魂相連的教育，給孩子們力量，給孩子們審美力，詩(shī)意地棲居在這個(gè)世界。它區(qū)別于其他技能教育，甚至區(qū)別于樂器學(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有兒童演奏法，學(xué)技能就是學(xué)技能。然而有成人無(wú)法回去的“兒童畫”，絢爛地占據(jù)著藝術(shù)一片醉人的領(lǐng)地。如果美術(shù)課只是畫地很“贊”，一張畫一張照片，背后什么也沒有，那不能被稱為美育。

? ? ? ? 我很驚訝郎朗最近站出來(lái)錄視頻，說(shuō)沒有爸爸的嚴(yán)格就沒有他的今天，非常感謝父親。怎樣的心態(tài)和需求能讓被“你不能打孩子，你得往死里打”的爸爸逼到差點(diǎn)跳樓，父子斷絕關(guān)系數(shù)年之久的他站出來(lái)說(shuō)出這樣的“毒雞湯”。也忽然明白了為什么陳丹青評(píng)價(jià)郎朗：像沒有感情的機(jī)器鋼琴，沒有靈魂失去了自我。

? ? ? ? 三、蜂蠟《一個(gè)兩個(gè)三個(gè)……蘑菇下躲雨》之小青蛙

從左到右：以諾、浩浩、小柚、武妍、我

? ? 本周進(jìn)入冬季感冒高發(fā)，只有四個(gè)孩子來(lái)上課。

? ? 特別可愛，浩浩的青蛙吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在捕獲昆蟲，小柚的青蛙蹬直后退在跳躍。

? ? 創(chuàng)造力來(lái)自感受力，感受力來(lái)自對(duì)這個(gè)世界的敏銳的熱愛。

? ? 四、形線畫：有尖的二方連續(xù)

? ? 形線畫的練習(xí)針對(duì)孩子們的意志力、對(duì)自己身體中均衡、節(jié)奏、完整、秩序的感受力。

? ? 孩子們都很好，他們喜愛畫形線畫，從中獲得支持和樂趣，越來(lái)越能夠更好地與線一起“律動(dòng)”。

? ? 五、蠟塊畫：窗臺(tái)花園

? ? 到這里，小朋友們啟動(dòng)了一樣。上二浩浩第一張就驚艷到我，一片多么自由絢麗的花園。不拘小節(jié)揮毫潑墨

? ? 然后他意猶未盡，欲罷不能連畫四張（左邊四張）

? ? 中間一諾的畫很柔美，是一貫的她呆在她的舒適區(qū)。小柚的畫也局限在普通的三線構(gòu)圖。在武妍這里發(fā)生了繪畫意識(shí)的突破。

? ? 右邊上下兩張，武妍。第一張用并列構(gòu)圖，畫出了一片花叢和一棵樹，色彩重疊豐盛。第二張，左邊大面積留白作為墻體，右邊斜線構(gòu)圖畫花，并提詩(shī)。文字和詩(shī)的位置沒有把握好，這張構(gòu)圖疏密有致，立意新穎，成為了我們?nèi)嗪⒆拥膯l(fā)。

? ? 孩子們?cè)谶@張畫上都投入很多，特別是武妍和小柚，自愿犧牲了休息時(shí)間，他們畫了很久，以至于下一個(gè)課程差點(diǎn)沒有時(shí)間完成。我沒有過(guò)于催促打斷他們，因?yàn)橥瓿烧n程在孩子們興致大發(fā)的專注面前毫不重要。

? ? 六、圣人故事：佛陀故事《證悟之路》

? ? 二年級(jí)的故事從一年級(jí)的童畫來(lái)到了寓言和圣人傳記，寓言支持孩子們面對(duì)8歲后更覺醒地小我，怎么看待人性中的“貪婪”、“自私”、“愚蠢”，針對(duì)人太直白，太沒有美感，我們通過(guò)寓言中的動(dòng)物，通過(guò)狐貍的貪婪、蛇的自私、山羊的愚蠢，讓他們開始認(rèn)識(shí)這個(gè)真實(shí)的世界。那這個(gè)混亂世界的精神指引哪里？我們開始圣人故事。

? ? 第一個(gè)圣人我選擇了佛陀，大約生活在公元前565-前486年的喬達(dá)摩-悉達(dá)多的故事。

? ? 喬達(dá)摩-悉達(dá)多的母親如何夢(mèng)到白象入體，如何在藍(lán)毗尼園花園生下孩子，阿私陀的圣者說(shuō)出了怎樣的預(yù)言……孩子們聽的非常入迷。

? ? 七、濕水彩：佛陀的證悟

我們首先用幻燈看了關(guān)于佛陀和菩提樹的資料。

? ? 色彩方案：藍(lán)色、金黃、檸檬黃

? ? 在去年的色彩練習(xí)中，我們做了藍(lán)色在黃色中，黃色在藍(lán)色中，紅色在藍(lán)色中等色彩的構(gòu)成練習(xí)。

他們?nèi)ツ甑淖髌?/div>

? ? 在表現(xiàn)金光閃閃的佛陀的菩提樹下開悟，黃色在藍(lán)色中的配色方案被我們應(yīng)用過(guò)來(lái)。

? ? 藍(lán)色可以讓金色更加明亮，這個(gè)配色在梵高的書信中被形容為“在藍(lán)色里，金色就像銅鑼一樣被敲響了?！?/p>

? ? 這就是圣人的光輝，他們本周的課程。