小學階段是人一生發(fā)展奠定基礎的時期，小學生可塑性大，正是接受教育和培養(yǎng)的黃金時期。所以，小學生家長能否勝任教育是問題的關鍵。家庭教育是一切教育的基礎，在人的成長過程中起著極為重要的作用。為了指導好自己的孩子，家長光有知識還不夠，作為一名合格的小學生家長，還需要具有以下10項必備能力：

一、了解孩子

所謂了解孩子，并非只知道孩子的溫飽就行了。這種了解是遠遠不夠的。要運用心理學、生理學、行為學的知識，去認真地觀察孩子的言行，了解他們心里想的是什么？需要的是什么？拿學習來說，要了解孩子有無學習興趣？學習方法如何？學習習慣如何？如果學習成績較好，要知道如何表揚和鼓勵，使之保持和發(fā)揚，如果學習成績不佳，要知道造成的原因是什么。所有這些，都要求父母具有一定的了解孩子的能力。

二、指導調教

小學生的獨立能力還很差，他們的思想、學習，生活等各方面都需要家長經常不斷地加以指導。指導，也是一種能力。指導得好，孩子愿意接受，可以達到事半功倍的效果；指導得不好，孩子拒絕接受，會收到不好的效果。

三、分析判斷

在小學生的生活、學習過程中，會出現許多不同的情況。比如，孩子突然成績下降，就需要對產生的原因進行分析：是因為學習未用功，還是學習方法不對頭；是主觀因素造成的，還是客觀因素造成的，等等。只有找到真正的原因，才能對癥下藥。所以，要求小學生家長，要有分析判斷的能力。

四、解決問題

同樣的問題，發(fā)生在不同年齡的學生身上，應當用不同的方法去處理，才能收到好的效果。有一點可以肯定，孩子的問題并不是靠嚴勵訓斥和打罵所能解決得了的。以逃學為例，首先要分析原因，然后采取不同的方法加以解決，決不能采取打罵那一套簡單生硬的方法。同樣是一種良好的教育方法，對有的孩子有用，對有的孩子卻無用，關鍵就在于有無解決問題的能力。

五、認識自己

傳統(tǒng)的單向學習方式，讓大部分孩子習慣于接受，無法從學習中發(fā)覺自己的興趣所在。培養(yǎng)個人的興趣可以為生活帶來許多樂趣。所以，家長應為孩子提供豐富的環(huán)境，同時允許他依照自己的方式及步調去學習與探索，在學習的過程中避免為孩子帶來壓力造成反效果。

六、學習態(tài)度

許多父母常一天到晚叮嚀孩子要認真讀書，卻不見得有效果。最好的方式其實是通過身教影響孩子。父母本身能夠常常保持對于學習的熱忱及新知探索的渴望，將會通過身教影響到孩子的學習態(tài)度。

七、潛能開發(fā)

為孩子提供接觸各種不同類型活動的機會，如：音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地理的探索、身體律動的練習等，不要預設孩子該學到多少，父母可以從旁觀察孩子在不同領域的學習活動，從中發(fā)覺孩子的潛在能力。

八、感官探索

在孩子感官發(fā)展敏銳的階段，需要各種感官刺激幫助其概念的發(fā)展。父母可以提供孩子各種運用感官(視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺)探索環(huán)境的機會，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸的不同材質的地板或墻面，能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激—豐富的感官刺激經驗，是孩子發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據。

九、創(chuàng)造創(chuàng)新

利用特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。

十、親子關系

美國的許多城市設有爸爸日、媽媽日。在這一天讓爸爸媽媽帶著孩子一起去上班，讓孩子有機會了解父母工作的內容及辛苦，對于親子關系的互動有很大幫助。父母認真的工作態(tài)度也會成為孩子的典范，另外也會讓親子互動增加許多話題。