1、
為人父母是世界上最甜蜜、也是責任最重大的一件事。
每個家長都希望把最好的給孩子，希望孩子成才。尤其是面對朋友圈的花式曬娃，越來越多的父母開始焦慮，對于孩子的各種教育投入也達到了白熱化的狀態(tài)。
不過，如果家長認為，只要按照家長的想法，對孩子打磨和塑造，孩子就可以成長為符合我們期待的人才，卻是一場注定失敗的努力。
不是說父母不應該對孩子有期待，而是說如果父母不注重孩子自我覺醒，只是按照外在的成功標準養(yǎng)育孩子，那么這些努力從源頭上就錯了。
是不是重視人的本身的發(fā)展，才是教育成功的關鍵。
2、
美國加州大學伯克利分校的教授Alison Gopnik在《園丁與木匠》這本書中，把家長分為木匠和園丁兩個類型。
木匠認為自己可以控制一切，他們有詳細的工作計劃，一切按照操作手冊執(zhí)行。
木匠型父母認為，只要按照自己的計劃，對孩子一點一點雕琢和塑造，就可以把他們培育成自己理想的樣子。
木匠型養(yǎng)育方法弊大于利。
木匠型的養(yǎng)育方法的弊端之一就是，只要教育過程中出現(xiàn)一點偏差，都可能導致父母焦慮，家長和子女會產(chǎn)生很多不必要的摩擦， 甚至導致親子關系破裂。
木匠型的父母最大的問題在于，因為父母需要通過控制孩子來達成養(yǎng)育目標，所以孩子的自我主張和個性的發(fā)展，往往會被作為不和諧的聲音被無情鎮(zhèn)壓。
由于忽略了孩子的意志和成長規(guī)律，孩子沒有了存在感，感受不到自我價值，也失去了主動追求和創(chuàng)造生活的主觀能動性。
木匠型的養(yǎng)育方法或許短期內(nèi)見效比較快，但對于孩子獲得長遠的發(fā)展，成為一個完整的、有幸福感的人來說，就變成一個很大的阻礙。
沒有自我價值感，找不到人生的方向，我想這就是我們這一代成年人迷茫和痛苦的根源。
與木匠型家長相對應的是園丁型的家長。
和自認為可以控制一切的木匠相比，園丁知道，總會有不可控制的因素出現(xiàn)––比如天氣、比如雜草。園丁要做的就是給與植物良好的成長環(huán)境，植物便會自己悄悄生長。
園丁型家長認為，每個人的成長方式不同于自己的父母，也與其他人不一樣，而孩子大部分的成長，是在溫暖的環(huán)境里，靠自己完成的。最重要的是把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到環(huán)境身上，給孩子提供一個有保護的環(huán)境。
成為園丁式父母，就是創(chuàng)造一個多樣性的豐富的養(yǎng)育的環(huán)境，讓孩子有更多的空間和創(chuàng)造的機會。在這樣的環(huán)境里，孩子會有更多的可能性和不可預測性。
為人父母，重要的不是做個木匠，學會這樣那樣的技巧，而是要像園丁一樣，用愛去培育一個花園。
這種愛的目的不是去塑造孩子的命運，而是給予他們成長所需要的安全、溫暖、自由的環(huán)境，保護孩子的靈性、活力和求知的熱情，而不是過早做形式上的收獲，比如執(zhí)著于讓孩子背多少首唐詩。
3、
教育的目的在于喚醒而不是塑造。
孩子的學習方式不是被動的接受信息，而是通過觀察和驗證，將他們所學和已知的信息融合，然后創(chuàng)造新工具、新故事和新的解釋，形成自己的認知。
我們應該反思，成年人并不比孩子聰明，更加不比孩子更加了解他們自己。
孩子天生具有更大的可能性。家長們?yōu)楹⒆又贫ǖ陌l(fā)展路線，不一定匹配孩子將來遇到的環(huán)境，不能確保孩子成功，也不能確保孩子幸福，反倒可能變成孩子長遠的人生發(fā)展的障礙。
觀察一下我們的周圍，便不難發(fā)現(xiàn)，越是優(yōu)秀的教育機構(gòu)，越強調(diào)教育對人本身的喚醒和完善。
在國外課堂里——無論是大學、中學還是小學，學生的閱讀量很大，教師很少讓孩子死記硬背知識點，而是以學生為主體，通過不斷的提問、主題式學習等方法，引發(fā)孩子思考，引導學生自己得出結(jié)論。
這樣的教育包含觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、體驗和領悟的全過程，這樣的過程中，學生的自我得到了充分發(fā)展，逐步形成了思維能力和對自我對世界的認知能力，并形成一種像滾雪球一樣向外部延伸的力量。
無數(shù)的研究結(jié)果已經(jīng)證明，對于人的成長而言，這種內(nèi)生性的驅(qū)動力要遠比外部強加的力量大得多，也有效得多。
4、
巴哈歐拉說，人類好比富礦，蘊含無限珍藏，惟教育能掘而顯之，使人類從中獲益。
教育的一個最基礎的問題就在于，家長到底如何看待自己的孩子。
是把孩子看做是一只空箱子，拼命用知識、技能或者證書把這只箱子填滿，認為孩子的價值是由這只箱子里裝載的東西決定；還是把孩子當做富礦，相信孩子富有內(nèi)在的潛力和美好的品性，家長要做就是帶著尊重和敬畏，幫助孩子把這樣的潛力和品性發(fā)展出來？
這是每個家長都應該思考的問題。
家長應該知道，人生不是一場被設計好程序的游戲， 而是一段發(fā)現(xiàn)自我的旅程，孩子需要大人的引導和幫助，但路終究要靠他們自己一步一步走出來。
真正的愛不是改變那個人，而是提供他們成長需要的條件，希望他們得到真正的快樂。父母的使命不是塑造孩子的命運，而是提供一個安全、溫暖、自由的環(huán)境，幫助我們的孩子綻放生命，成為獨一無二的自己。
