最近看了一篇文章《大學(xué)生上課為什么要認真聽講?》，是一篇能人民日報、新華社、團中央等媒體機構(gòu)都有轉(zhuǎn)載。而剛好我最近對我一位專業(yè)老師的講課風格極其不滿，所以我就想根據(jù)這篇文章來問問自己，我是不是要認真聽講，即使是講的課程很爛以及想問問自己不喜歡聽這位老師課的原因。
首先，我先來說一下他這篇文章寫的內(nèi)容，總體來說主要是強調(diào)上課聽講的諸多好處。他強調(diào)第一點是他始終認為上課聽講是一種能力，比如專注的能力，入定入靜的能力。
第二點，他強調(diào)即使老師講課有多爛，老師的整體學(xué)術(shù)水平都是會比你高的，所以認真聽講還是對你有用的。他聯(lián)想到你未來工作的可能會發(fā)生的情況，他說如果你以這位老師講課不好，因為爛，你不喜歡聽，所以你就給自己放水，這樣的話，等到以后你工作了，如果你遇見一個很爛的領(lǐng)導(dǎo)的話，你又不喜歡，所以你就不聽，這樣的話你就不可能在工作中迅速成長。
第三點，他強調(diào)設(shè)置大學(xué)課程有無用不是大學(xué)生能夠評定的，所以有無用你都得上課認真聽講。他還說如果你在大學(xué)里能訓(xùn)練自己不帶情緒地學(xué)好任何課，你畢業(yè)走上社會，就會成為非常有競爭力的人。你會發(fā)現(xiàn)你出活兒的速度，可以把很多人碾成渣，而這也意味著你的收入不會低。
根據(jù)他所說的內(nèi)容，我結(jié)合了自己的實際情況，去反思大學(xué)生是不是每一堂課都要認真聽講，即使課程內(nèi)容被講得很爛。為了證明他所說的內(nèi)容，我就開始認真去聽一位我極不喜歡聽他講課的老師的課，當然，我不是說一時不喜歡，而是因為他教了我三年了，對他講課的套路已經(jīng)很熟悉了，是那種長久累計的不喜歡。但是我從來沒有去想過為什么自己不喜歡聽他講課。就如大多數(shù)人所想的一樣，不喜歡聽某某老師講課，無非有兩種原因，第一是真的不喜歡老師這個人。第二是因為覺得聽與不聽其實都是一樣的，所以還是不聽的好，這樣你還可以利用這些時間去做其他事情，當然有這種想法是好的，但是前提是你有利用這段時間去學(xué)習(xí)，去充實自己，而不是說去打游戲或者是與他人聊天從而影響他人聽講。
說到這，我覺得大學(xué)生上課不認真聽講，更大的因素是受到別人的影響，你仔細想想看，在高中的時候，誰有空去上課玩手機而不去聽老師講課呢，那是因為周圍的人都在努力學(xué)習(xí)，所以你受影響也會努力學(xué)習(xí)，除非你不打算上大學(xué)，所以就不努力學(xué)習(xí)。而大學(xué)生呢，由于聽了高中老師一貫的套路，他們常說只要考上大學(xué)了你們就輕松了，到那時候你想干嘛就干嘛，殊不知道，其實大學(xué)才是決定你未來的重要時期，高考只是一個門檻而已，你再想一想，有多少高考狀元在上大學(xué)后，由于沉迷于游戲，所以從此就不再是當初那個學(xué)霸了。所以請你不要說只要高考完了，你就學(xué)習(xí)輕松的想法了，而是要專注于如何讓自己成長。沒有什么三流學(xué)校的學(xué)生不如重本的，而是你有沒有讓自己變成更好的自己，重點學(xué)校的好處就是資源多一點，學(xué)習(xí)氛圍好一點，老師牛一點，但是別看這只是一點，因為這只是一點，他就足以可以改變你原來的軌跡，所以說進入重點學(xué)校還是好的。這個是題外話了。
我來分析我為什么不喜歡聽他講課，我先說說他上課情況，首先他是依靠課本內(nèi)容和PPT的內(nèi)容來講課的。以一節(jié)課的角度來看，好像都是他在講，并且講得很滿的樣子。沒上過他的課的，都會認為他好厲害，覺得上他的課一定會收獲滿滿。但其實不是這樣的，一節(jié)課45分鐘，他講的內(nèi)容最多是書里頁數(shù)的兩三頁內(nèi)容而已。說到這，你一定以為這位老師一定把上課內(nèi)容講得很細，很詳細。其實是真的很細，而且是細到驚人！為什么這樣說呢，我來說一下，他上課的流程，他上課是結(jié)合課本和PPT來受課的，他先讓我們打開課本看他對應(yīng)要講的內(nèi)容，然后他把課本上那些理論知識從頭到尾念一遍，然后再利用PPT來總結(jié)理論知識的重點，然后又是把PPT內(nèi)容又從頭到尾念一遍。說到這，也許你會認為這樣子受課也不錯??！他把知識給你重復(fù)了，你就記住了。但其實我覺得不是這樣的，你上課的時候就應(yīng)該直接把那些我們要掌握的內(nèi)容直接與我們講，而一些只需要了解的內(nèi)容，讓我們課后自己去看就好了，在精力旺盛的時候，去聽你念課本內(nèi)容，等到精力不濟的時候，你卻在講重點，這時候誰又能保證把你所講的內(nèi)容都掌握了呢。
第二點，他講課的時候，有時候會舉例子，舉的例子大多都是他生活中的例子，什么他的親戚了，他的鄰居了，有時候就覺得這些例子與所講的內(nèi)容并不相關(guān)，純屬是為耗時間而已。還有的時候，不知道他舉的例子是他臨時想到的還是怎樣，他會停留一會兒再講，講一會兒又得停一下再講，如此反復(fù)。時間就在不知不覺中流逝了。
說到老師講課風格，我想到了我高一時的歷史老師，他上課內(nèi)容就是放PPT給你們抄筆記，從來沒有講過課，說的最多的話就是你們快點抄筆記，然后我翻到下一頁PPT了，你抄得慢的話，其他的人不會等你的。他與我們說過歷史是不用講的，歷史故事都在書里，你們自己去看看就好，我把要考試的內(nèi)容放在PPT上，你們抄完去背就好，他說歷史就是得這樣學(xué)習(xí)的。所以我到現(xiàn)在知道的歷史故事并沒有知道多少，什么歷史事件阿，時間阿都忘了，唉，這就是應(yīng)試教育的悲哀。
所以我覺得大學(xué)生上課一定要認真聽講，這個說法是不是太絕對了，我們是不是要根據(jù)我們自己的實際情況，而去聽一位老師講課呢？老師能力比我們強，這是無可置疑的，但是如果一個老師沒有站在學(xué)生的角度去受課的話，我覺得還是沒有必要什么老師的課都要去聽的吧！
