家長會(huì)那天，陽光明媚，看著笑容燦爛的孩子們，我既歡欣又略帶一絲絲傷感--再有大半年他們就要離開我、離開這個(gè)學(xué)校了！

班上的小恩還記得我一年多前說過的為每個(gè)同學(xué)寫一篇文章的承諾，好了，這下不能賴帳了，下面開始第一篇文章－－《寫給銳和瑞》。

? ? ? 老師，讓她去吧，我決定了！

這個(gè)學(xué)期每周三晚上，我都去趙國寧老師工作室參加書法技能強(qiáng)化訓(xùn)練。每周四班上的寫字課，我都會(huì)將頭一天晚上學(xué)到的東西教給孩子們，現(xiàn)蒸熱賣。但是我的雞爪體和趙老師的正楷體相比，差了不止三萬八千里。

我多方爭取，才請(qǐng)來趙老師到我校給老師、同學(xué)上一節(jié)專業(yè)的書法培訓(xùn)課。

從四到六年級(jí)，每個(gè)班僅有五個(gè)名額。上午，我到班上選人，選了三個(gè)男生兩個(gè)女生。莫王旭坤是我們班的班長，在我上寫字課的時(shí)候，他老是不愿意動(dòng)筆，還說，學(xué)書法有什么用嘛！所以，我第一人選就是他。

女生只有兩個(gè)名額，我指定晗。另外，昌瑞和忠銳都高高舉起了手，僅剩一個(gè)名額了，她們兩個(gè)都特別想去，選誰呢？

班上同學(xué)給我出點(diǎn)子，讓她們倆剪刀石頭布決勝負(fù)，忠銳勝出了，歡呼雀躍。

中午的時(shí)候，她突然找到我，說她要把名額讓給昌瑞。我很詫異：“啊，你不想?yún)⒓訂?？?/p>

她說：“我想?yún)⒓影?但是我看到昌瑞的表情，知道她更想?yún)⒓舆@次培訓(xùn)，所以我決定，把機(jī)會(huì)讓給她了，反正我寫字也寫不好，就讓她去好好發(fā)揮吧!”

一股欽佩之情涌上心頭，我再次問她：“你確定?”小姑娘無比認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，我決定了!”

趙老師的課旁征博引、妙趣橫生，課堂上笑聲陣陣、如沐春風(fēng)。

下課后，旭坤回到教師，興奮地和同學(xué)們談?wù)摚骸巴?，那個(gè)老師長得和我一樣胖耶，而且寫字好好哦，不管行書、正楷都來得?！?/p>

放學(xué)后，我送孩子們列隊(duì)走出校園，小銳走在我旁邊，指著操場(chǎng)上的趙老師問我：“羅老師，那就是你的書法老師啊？”

“嗯，對(duì)??！”

“看起來好風(fēng)趣幽默的樣子。”小妮子的表情中透著一絲失落與遺憾。

晚上上課，我對(duì)趙老師說起了這個(gè)女孩，他贊許道：“這女孩子不錯(cuò)，其實(shí)你應(yīng)該讓她也來參加培訓(xùn)的！”

對(duì)哦，我怎么沒有想到呢？多個(gè)人少個(gè)人有啥關(guān)系呢？

不過，從這次事中，我看到了小銳身上難得的謙讓的品質(zhì)。

無獨(dú)有偶，我在半期考試試卷上看到了昌瑞寫的這篇文章－－

? ? ? ? ? ? ? ? 最難忘的事

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”“幫助別人的人，能得到別人的幫助”我覺得這兩句話說得不錯(cuò)，我也曾被人幫助過，那是我最難忘的事。

10月30日那天，我們書法老師的老師趙國寧老師來我們學(xué)校，給我們上了一節(jié)書法培訓(xùn)課，四到六年級(jí)每個(gè)班五個(gè)學(xué)生去，老師選了兩個(gè)女生三個(gè)男生，我非常想去，就和張忠銳一起舉了手，我們石頭剪刀布三局定勝負(fù)，我失敗了，心情非常低落。

下課后，忠銳問我：“你真的很想去嗎？”我說：“是的，非常想?！彼フ伊_老師，我不知她去干什么，集隊(duì)做操時(shí)，她對(duì)我說：“我把機(jī)會(huì)讓給你了，你去上書法課吧！”我問她：“為什么？”

“我從你堅(jiān)定的眼神里看出了你對(duì)書法的渴望。”她說道。此時(shí)，我那不爭氣的眼淚落了下來，我抱住她，心里想著：“謝謝你，忠銳，我的朋友。”我去上書法課了。

這就是我最難忘的一件事，它深深地印在了我的心里。

好可愛的兩個(gè)女孩子！

但愿這份純粹的純真的友誼，永遠(yuǎn)留在她們心中！