2019年4月20日，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議開(kāi)幕式上，多位老師講述了自己的新教育實(shí)驗(yàn)故事。這些故事令人感動(dòng)流淚，令人振奮激越，很好地詮釋了新沂市提出的辦有溫度的教育的主張。
最引起我共鳴的是新沂市行知學(xué)校的王婷老師——一位地理老師的教育故事。王老師喜愛(ài)自己的學(xué)科，同時(shí)也熱愛(ài)生活。課余的時(shí)間她學(xué)習(xí)油畫(huà)，熱衷于旅游，甚至因?yàn)椴粷M(mǎn)意理發(fā)店小哥的技術(shù)，而自學(xué)了理發(fā)。她的生活是多姿多彩的。她坦言因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、安全等各種壓力，曾有過(guò)改行離開(kāi)教育這個(gè)行業(yè)的想法，想去追求更美好，更絢麗燦爛的生活。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她發(fā)現(xiàn)有一位性格桀驁的男生喜歡畫(huà)地圖，于是萌生了開(kāi)發(fā)一門(mén)手繪地圖的課程的想法。她有油畫(huà)的特長(zhǎng)，又有地理知識(shí)儲(chǔ)備，這樣一門(mén)課程簡(jiǎn)直就是最適合她做的。在她的帶領(lǐng)下，班上很多學(xué)生沉浸于手繪地圖。孩子們?cè)谶@樣的課程中變得細(xì)心，變得習(xí)慣于追求精確；也因?yàn)槭掷L了一幅幅各種各樣的地圖，而對(duì)于相關(guān)的地理知識(shí)熟稔于心；學(xué)生收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，她自己也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
她總結(jié)說(shuō)，怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜。
是的，進(jìn)一寸有一寸的歡喜，這種歡喜，是來(lái)自教育這份職業(yè)的歡喜，也是來(lái)自幫助學(xué)生，成長(zhǎng)學(xué)生的歡喜，更是自己的生命走向更高境界，走向真理終極的歡喜。這種歡喜是支持一名教師不斷超越自我，不斷追求卓越的內(nèi)在的動(dòng)力。
一位教師要成為優(yōu)秀卓越的教師，最關(guān)鍵的是要找到支持自己成長(zhǎng)的動(dòng)力系統(tǒng)。一般說(shuō)來(lái)，支持教師成長(zhǎng)的動(dòng)力有兩個(gè)來(lái)源。一是來(lái)自外部，二是來(lái)自教師的內(nèi)心。
來(lái)自外部的動(dòng)力，例如合理的績(jī)效評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，甚至是高額的獎(jiǎng)金，額外的福利，這些往往能起到立竿見(jiàn)影的效果。這是所有教育管理者深知必須認(rèn)真思考，認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真設(shè)計(jì)和推行的。但是，如果僅僅依靠這個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，很難持久。
另外一個(gè)方面是來(lái)自教師內(nèi)心的動(dòng)力。讓教師深刻的領(lǐng)悟到工作對(duì)于自己的意義，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的意義，社會(huì)地位上的意義，同時(shí)是生命價(jià)值、人生境界層面的意義，從而自覺(jué)主動(dòng)地想把事情做好，做精彩，做得讓自己滿(mǎn)意。這樣的動(dòng)力，效果也許并不立顯，但是一旦形成，則表現(xiàn)得更持久，更有生命力，更不容易被動(dòng)搖，被摧毀，被擊垮，更能推動(dòng)內(nèi)在發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)的動(dòng)力系統(tǒng)應(yīng)該兩者兼顧。
新教育實(shí)驗(yàn)最可貴之處就是在于它重視師生的成功狀態(tài)，善于點(diǎn)燃激情，喚醒夢(mèng)想，支持努力。它關(guān)注的是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)的構(gòu)建。
