早晨的空氣一如既往的清新， 連續(xù)下了幾天的雨，又是忙碌的幾天，冰箱已經(jīng)空空如也，此時此刻，我從菜市場回來，洗手做粥，忙完這些，終于可以閱讀了！

? 特別喜歡今天的標題《閃爍生命光澤的彩色課堂》“課堂應該有生命的光澤。唯此，方能對得住一屋子里活潑的人”，星星老師的這段話，是懷著一顆慈悲之心，我們常說當老師是良心活，孩童是純潔而活潑的，他們的童年又是異常寶貴的，每個人的童年只有一次，這間教室卻是我們童年的棲息地，遇見星星老師，是三生有幸，前段時間我剛畢業(yè)的這屆學生，給我的信中寫到:遇見老師您，是三生有幸！看見這篇，我才知道一個推廣閱讀的老師該如何去做！遇見星星般的老師才是三生有幸呢！星星老師的課堂，文學氣息濃郁，童話色彩斑斕，他也孩子講了一個又一個故事，從不同角度講故事，講不同層面的故事，講繪本，講字的演變，講語詞，而我經(jīng)常讀故事的話也只是讀，這點給我不少的啟發(fā)，只有邊讀邊發(fā)問便感受才能促進孩子的深層思考，我在給孩子們讀《無字書圖書館》《我親愛的甜橙樹》時，也會發(fā)問，但是語詞的講解仿佛只在課堂上教材才講！他教學生認字的方法也很獨特，準備很多生字卡片，以游戲的方式來讓學生對學習漢子充滿樂趣！

? 可以借鑒的內(nèi)容和方法太多，而我最喜歡的還是116——117頁:移花接木，順手牽羊，暗度陳倉，分而教之！這樣的方法，讓課堂閃爍著生命的光澤！感謝他，授之以魚不如授之以漁，方法是有了，接下來是教師本人的問題，我需要大量的閱讀，深度的思考才能實行，這間彩色的閱讀課堂，流淌出來的智慧，召喚著歲月的堅持和執(zhí)著！愿你我一起啟航！