劉婕原創(chuàng)分享第411天

留守兒童，就是：爸媽常年外出打工，孩子留在老家，由爺爺奶奶陪伴著生活與學(xué)習(xí)。類似的還有留守老人，遠(yuǎn)離兒女的陪伴。

現(xiàn)在，我對(duì)留守兒童又有新的理解與認(rèn)識(shí)：孩子長(zhǎng)期得不到爸媽心靈陪伴的，都是留守兒童。即使孩子同爸媽一起生活，但由于爸媽的忙，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)，經(jīng)常沒有時(shí)間與孩子心理溝通、語(yǔ)言交流，不知道孩子所想所欲，不理解孩子所言所行，孩子內(nèi)心仍是孤獨(dú)的，這也是留守兒童。

幾天前在給留守兒童做暖心活動(dòng)時(shí)，單獨(dú)接觸了幾個(gè)孩子，幾乎都是在幼兒園或小學(xué)低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、性格活潑，而到了高年級(jí)，卻成績(jī)下滑，不愛說話，表情木納，最長(zhǎng)的一個(gè)孩子三年多沒有見過爸媽，其余的孩子每年春節(jié)能見爸媽匆匆一面。

老師們反應(yīng)，這些孩子都非常堅(jiān)強(qiáng)，遇到難事從不哭泣，即使眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，也不會(huì)輕易流眼淚。

其實(shí)，一個(gè)留守兒童的所謂堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個(gè)讓他依靠哭泣的肩膀。

孩子的內(nèi)心單純善良，他們希望每天的喜怒哀樂能與人分享，渴望得到爸媽的肯定與鼓勵(lì)，偶遇挫折時(shí)能有人陪著或安慰，但對(duì)于他們而言是奢侈，久而久之，他們不得不所謂的堅(jiān)強(qiáng)。

曾見過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一天時(shí)間不理任何人的說話。結(jié)果不到一天時(shí)間，老師家長(zhǎng)忍不住了，輪番上陣問孩子何故如此？孩子一直憋到晚上說了一句話：知道不理你們的感受什么滋味了嗎？

孩子道出了許多：爸媽陪自己時(shí)心不在焉、看手機(jī)、聊天，老師上課不提問自己……等等，孩子感覺到失落、委屈、不被看見自己的努力與付出。

孩子很單純，需要的僅僅是“看見”，看見孩子的內(nèi)心幾乎是父母一生的功課。

孩子小小年紀(jì)，就所謂很堅(jiān)強(qiáng)，不見得是好事，這會(huì)不會(huì)使孩子長(zhǎng)大后親情冷漠，人際交往困難呢？或性格倔強(qiáng)？

留守兒童的所謂堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)楦改傅耐獬觯坏靡?。而孩子身邊的父母不要讓孩子也成為心理留守的兒童?/p>

2017年11月18日22:11于峽