今天是初高中學(xué)生開學(xué)的日子。腦子里瞬間蹦出“神獸回籠”這個(gè)令我等父母為之放松、感到輕松的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞。

疫情影響，今年的寒假從大寒一直放假到了立夏，從冬天一直放假到了夏天，漫長的假期??！

過完年，自己家的學(xué)生在家，剛開始上網(wǎng)課時(shí)還能做到早起早睡，作業(yè)認(rèn)真完成，能在釘釘上與老師互動(dòng)，不懂的問題、自己的疑惑還能同老師提出來。慢慢發(fā)展到，上完課就玩游戲，漸漸的一邊上網(wǎng)課，一邊打開游戲，趁機(jī)玩兩把。直到后來作業(yè)是一點(diǎn)也不想寫了，除了有時(shí)看看課外書，其他事情就是玩游戲了。也不想鍛煉身體，也不想出門 ，每天一副無精打采的樣子，直嚷嚷活著真沒意思

當(dāng)我看到他這個(gè)狀態(tài)，我就焦慮了。這兒子怎么這么不自覺，這樣長期下去該怎么好，他的學(xué)業(yè)，他的前途該怎么辦？好多的擔(dān)心，好多的不甘心。于是，指責(zé)，抱怨，嘮叨又重新上演了一遍。同時(shí)上演了這個(gè)青春期男孩的反抗，對(duì)抗還有消沉和頹廢。

這段時(shí)間，我和他爸爸的心情一直都在緊張與暫時(shí)放松，擔(dān)心與互相安慰中上上下下，情緒狀態(tài)像極了一列過山車。

遇到問題總是要想辦法去解決問題的，于是改變自己的說話方式，向家里人去傾訴自己的苦惱，甚至找算命的問問這孩子這樣該怎么辦才好，各種方法都試了試。

一天，看小伙伴的文章看到這么一段話：最佳“讓他人改變”的路徑，就是活出你自己的影響力。你只需要去探索自己改變自己，愛滿自溢。而非借著愛的名義去改變身邊人。

或許我此生遇到這樣的孩子就是我自己該有的命運(yùn)，或許孩子是真的處在成長迷茫的痛苦時(shí)期，我們也是要接受這樣的狀況發(fā)生的。好好和孩子說話，傾聽孩子的內(nèi)心，改變自己，讓自己活出自己的精彩和對(duì)生活的向往，或許我做到的也只有這些了。