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標(biāo)化英語(yǔ)考試學(xué)習(xí)與研究，國(guó)內(nèi)外標(biāo)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、備考策略、及研究心得均會(huì)發(fā)布于此。
寫(xiě)在之前：國(guó)外英語(yǔ)標(biāo)化考試，無(wú)論是TOEFL托福，還是IELTS雅思，或是SAT賽達(dá)，亦或是ACT愛(ài)科，都涉及英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言中最核心的內(nèi)容：銜接與連貫的手段，Cohesion and Coherence （CC）。
比如說(shuō): 托福TOEFL，閱讀題型中有一種句子插入的題型，所考察的知識(shí)點(diǎn)就與CC有關(guān)。
托福TOEFL，寫(xiě)作當(dāng)中同樣有一項(xiàng)獨(dú)立的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，那就是銜接連貫手段CC。
再比如說(shuō)：雅思IELTS，大小作文當(dāng)中也有一項(xiàng)單獨(dú)列出來(lái)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，就是CC。
再比如說(shuō)：SAT賽達(dá)或ACT愛(ài)科，英語(yǔ)或者語(yǔ)法部分，其中添加句子與否、添加句子位置、刪除句子、修改句子、邏輯連接詞、以及段落位置等題型，都只涉及到英語(yǔ)最核心的內(nèi)容：銜接連貫手段CC。
既然，銜接連貫手段CC如此重要，那么英語(yǔ)中有哪些常見(jiàn)的銜接與連貫手段呢？
銜接與連貫常見(jiàn)手段，大概有三種：指代、邏輯連接詞（包括副詞）、以及關(guān)鍵詞重復(fù)
[A] 指代
指代主要包括兩類(lèi)：指示代詞 this/that/those等，和關(guān)系代詞 that/who/which等。
舉例1：（1）Eric likes watching television. ?(2) He enjoys teaching English.
解釋說(shuō)明：第（2）句中指示代詞He指的就是第（1）句中的人Eric，屬于CC手段之一：指代。
舉例2：（3）Like the ancient Egyptians, the modern builders used mortise-and-tenon joints, in which the end of one plank is fitted into a slot in the adjoining plank. (This sentence is excerpted from ACT Practice Test 73E English Passage 1 Q09)
解釋說(shuō)明：第（3）句中關(guān)系代詞which指代mortise-and-tenon joints，將整句前半句和后半句連接起來(lái)，屬于CC手段之一：指代。
[B] 邏輯連接詞（包括副詞）
邏輯連接詞包括：因果關(guān)系、舉例關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、順承關(guān)系等。
而在英文語(yǔ)言表達(dá)中，其句子之前的邏輯關(guān)系大多由邏輯關(guān)系詞來(lái)體現(xiàn)，所以邏輯關(guān)系詞就顯的尤其重要，比如說(shuō)：表示因果關(guān)系的邏輯關(guān)系詞有because，therefore，since，和for等等；表示舉例關(guān)系的邏輯關(guān)系詞有for example和for instance等；表示對(duì)比關(guān)系的邏輯關(guān)系詞有By contrast和on the contrary等等。
**這些邏輯連接詞，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中最常見(jiàn)的一種，大家應(yīng)該比較熟悉，再次不做過(guò)多說(shuō)明。
[C] 關(guān)鍵重復(fù)
在某些情況下，英語(yǔ)中并不適用邏輯連接詞來(lái)連接兩個(gè)句子，而是適用最常見(jiàn)的一種銜接手段，就是關(guān)鍵重復(fù)，在英文專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)中應(yīng)該稱(chēng)為上義詞、下義詞。
關(guān)鍵重復(fù)主要通過(guò)兩種方式體現(xiàn)：
（1）范疇詞匯，比如說(shuō)Gene包含DNA和RNA等；
（2）同義改寫(xiě)，比如說(shuō)cause和reason等。
舉例3：（4）In December 2008，an international crew of twenty-four people made a week-long ocean voyage in the Min to test: the ship's seaworthiness. (5) The crew occasionally used the oars, but a single sail was generally sufficient to propel the ship.
解釋說(shuō)明：第5句中The crew指的就是第4句中an international crew，屬于關(guān)鍵重復(fù)；
第5句中a single sail與第4句中made a week-long ocean vogage就屬于同義改寫(xiě)，也是關(guān)鍵重復(fù)。
舉例4：Children of poor parents are prematurely exposed to the problems of adult life eg. learning to survive on a low family income and sacrificing luxuries for essential items. These children begin to see the ‘realities’ of life in their home or social environment. Their parents own struggles serve as an example to them.（53words）
解釋說(shuō)明：通過(guò)同義改寫(xiě)和代詞的使用，該段每句話(huà)主語(yǔ)緊扣題目主題信息：children from poor families, Children of poor parents；These children；Their parents。
句子之間沒(méi)用使用明顯的連詞或連接短語(yǔ)，但通過(guò)problems of adult life; the‘realities’of life; parents own struggles凸顯該段分論點(diǎn)：生活艱難。
另外，首句中的‘prematurely’由第二句的‘begin to’第三句的‘serve an example’對(duì)應(yīng)，使得該段的信息環(huán)環(huán)相扣，讀起來(lái)渾然一體。
該段使用最突出的“cohesive device”是信息對(duì)應(yīng)。即用下義詞，反義詞等與主題句的分論點(diǎn)相關(guān)的各種具體形象化和相關(guān)性的詞來(lái)展開(kāi)論證。這是paraphrasing的最高表現(xiàn)。也是確保“cohesion”的最佳方案。
以上就是，銜接連貫CC常見(jiàn)手段的詳細(xì)介紹說(shuō)明。如何運(yùn)用，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注后續(xù)文章。
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本文由“百生書(shū)院賬號(hào)”發(fā)布，2017年03月06日
