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一位北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)退休的美術(shù)教師曾經(jīng)給我講過一個故事。說的是有一次她代理一年級的班主任，正好趕上學(xué)校組織學(xué)生去天安門舉行入隊(duì)儀式，剛開始學(xué)生可興奮了?？墒窃谔彀查T足足站了一上午，天又熱，只是宣誓了幾句就回來了。學(xué)生的熱情期待與實(shí)際收獲差距太多，形成巨大的心里落差，因而都很沮喪。她看著孩子們，不知道怎么辦，心想就讓他們畫畫吧。把自己沮喪的情緒用畫面展現(xiàn)出來。結(jié)果那節(jié)課學(xué)生畫得可認(rèn)真了，畫出來的作品也出奇的好，流汗的樣子，痛苦的樣子等，很具有表現(xiàn)張力，也就是比較夸張。最重要的是，畫畫讓他們沮喪的情緒得以宣泄，都重新興奮起來，仿佛前面的痛苦是為了回來畫畫做準(zhǔn)備，這是意外的收獲。

這位老教師為自己的靈機(jī)一動感到高興，因而念念不忘。我卻從這里面看到了幽默精神。她不只是教學(xué)生畫畫，更是在教學(xué)生如何對待生活，如何用幽默的精神來對待生活中的不幸。那就是平靜地站在痛苦的遭遇之外，看著遭遇痛苦的自己，仿佛在欣賞一幅作品。也就是用審美的態(tài)度來對待生活中的一切，你會發(fā)現(xiàn)，那些不幸甚至蘊(yùn)含著好多趣味。幽默和粗鄙的笑話不同，就如同貴族和賤民的區(qū)別。那是一種心靈的優(yōu)雅和淡然。

再隨手舉一例：《我和大熊的“二”人世界41》每每洗完臉，才想起毛巾還在盆里泡著。大熊總說忙，不洗。到今天，我已經(jīng)是第五天沒有用毛巾了，不能再忍了。于是喊大熊：“你這毛巾都泡了幾天了？”誰知大熊說：“沒事，我剛換過水。味不了?！甭犕赀@話，我忍不住哈哈大笑。邊笑邊說：“你這是養(yǎng)魚呢，還天天換水？”

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有一次周日晚上加班，吃完晚飯扔下飯碗就走了，走的時候囑咐大熊洗碗刷鍋。周日晚上住單位宿舍，周一又上了一天班，傍晚回來發(fā)現(xiàn)餐桌上依然杯盤狼藉，和我走的時候一模一樣，大熊根本什么都沒做。有種想發(fā)火的沖動，然而我忍住了。心想這不過是一件小事。不管大熊是因?yàn)槊Γ€是因?yàn)閼?，事?shí)就是他沒按照我的意愿去做，可是如果他勉強(qiáng)做了，那也是違背他的意愿啊。所以，最關(guān)鍵的是得讓他心甘情愿去做，而發(fā)火只能事與愿違。于是我靈機(jī)一動找來一根紅綢帶系到餐桌上，就像公路上常見的警戒線。主要是為了引起大熊的注意。果然大熊回來就發(fā)現(xiàn)了，問咋回事。我說：“你把現(xiàn)場保護(hù)得這么好，我得讓它變成歷史遺跡，文化遺產(chǎn)啊?！贝笮軜范赐?。（見《我和大熊的“二”人世界21》）

“蓋幽默之為物，在實(shí)質(zhì)不在皮毛，在見解不在文字，必先對社會人生有相當(dāng)?shù)囊娊?，見解而達(dá)于‘看穿’時，幽默便自然而來?！保终Z堂語）

如何算作看穿社會人生？其實(shí)無非是悅納別人，悅納自己。同一件事情，每個人有自己不同的想法，遇到和自己想法相左的時候，不要急赤白咧地表達(dá)自己的立場，而是站到別人的立場上想想，心情就會大不一樣。先接受這一點(diǎn)，然后再想想該怎樣表達(dá)會讓現(xiàn)場效果更好?？傊挥行那槠届o才可能有幽默。

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有的人可能誤解了幽默，幽默不一定是一種語言表達(dá)。如果僅僅用語言修辭來制造笑料的話，往往容易流入油滑。而油滑是讓人厭煩的。

雖然我們最經(jīng)常說的是那句話說得很幽默，但歸根結(jié)底幽默是一種人生態(tài)度。有時候幽默體現(xiàn)為一種行為舉止。比如說笨拙。

再舉一例：《我和大熊的“二”人世界46》和大熊走在路上，他突然停下來，一臉鄭重地說：“有個東西忘記給你了?！蔽倚南乱魂嚫`喜，該不是什么神秘禮物吧？眼巴巴地看他掏上衣口袋，一張小紙片又一張小紙片。我的心漸漸冷卻。到最后他拿出一張?zhí)匦〉男〖堈f：“你上次買手機(jī)貼膜忘拿這個了?！蔽耶?dāng)是啥呀，定睛一看，原來是那一次性用來擦手機(jī)屏的破紙。我扔掉的，看來他又撿回來了。我忍不住哈哈大笑，他還一臉奇怪。我說，你小時候口袋里都裝著啥？是不是什么小鐵片啦小紙片小石頭啥的。他一聽也樂。

大熊笨笨的樣子把我逗壞了，他的一臉鄭重和他拿出來的東西形成反差，制造出幽默效果。平時大熊制造的幽默多數(shù)是因?yàn)楸孔?，理工男骨子里的認(rèn)真和事情的微不足道形成對比，經(jīng)常把我逗笑。而他樂此不疲，而我覺得認(rèn)真絕對是一種美好的生活方式。