? ? “往事悠悠的在耳邊唱起那首歌，那首曾經(jīng)是你最愛的歌，你總是輕輕唱，我跟著慢慢和?！弊訌埾壬驹谖覀冎虚g，款款深情地哼唱著，聲音永遠溫暖而從容，生怕驚擾了別人。這樣的聲音，總讓我想起山澗那泓清泉，陽光灑在水面上，溫潤而愜意。每當想念老師，耳邊總縈繞著這首歌，腦海總浮現(xiàn)這樣的畫面。
? ? 子張是張欣老師的筆名，他是我的現(xiàn)代文學老師，是當代詩壇上有名氣的詩人，因此我更愿意叫他先生。從畢業(yè)到如今，二十多年過去了，至今竟再未謀面。但先生的詩句一直伴隨著我，未曾走遠：“右手牽海，左手牽陸”，生而為人，我們必得牽著夢想和現(xiàn)實，既要有詩和遠方的春暖花開，也須有腳踏實地的穩(wěn)如泰山。
? 前幾日偶得先生的電話號碼，便試著發(fā)了一個短短的問候短信，沒想到很快先生就回了，依然是文縐縐的，帶著溫度：“你好！剛才看到紅梅同學提到同學們盛意，很開心，也很想念大家，二十多年過去，諸位也都人到中年了吧？希望有機會再跟大家相聚！張欣問候?！蔽倚闹猩跏切老?，與先生相處的過往歷歷在目。
? ? ? 先生有所不知，他對我的影響是深遠的，大學生活的點點滴滴，隨著歲月的流逝也都變得模糊了，唯獨先生的課堂如在眼前：不算高的身材，白凈的臉龐，黑得發(fā)亮的眼睛永遠含著溫暖的笑意，立于三尺講臺，把溫暖的目光拋灑于教室的每個角落，人群立馬變得安靜了。他開口說話了：溫潤的聲音，從容優(yōu)雅，不疾不徐，聲聲入耳，讓人如癡如醉。
? ? ? ? 先生的課堂有一種魔力，總是促使我不停的記筆記，記得很多，甚至貪婪地想把先生說的每一句話都記下來，因為那是詩的語言，散發(fā)的馨香沁人心脾。
? ? ? 他帶我走近了魯迅，認識了胡適之，讀懂了徐志摩戴望舒郭沫若……我今后對于文學的熱愛，癡迷語文教育的不懈精神，無一不是源于先生對我的教導。
? ? ? ? 猶記得先生不止一次提起，他每年都要去拜會冰心先生，聆聽教誨。他的謙遜好學，成就了他的詩人氣質(zhì)，至今筆耕不輟。前段時間他的《入浙隨緣錄》出版了，作為先生的弟子，我真心感到自豪而崇敬。
? ? ? 讀先生的詩歌，有一種信手拈來的感覺，隨心所欲，世間萬物，皆可入詩。每每與之對比，我總是心生感慨：好比開車，我是那剛學開車之人，緊握方向盤，全身緊繃，不敢有半點放松；先生卻是賽車高手，遇直則直，遇彎則彎，不刻意打方向，從流飄蕩，任意東西，天馬行空，收放自如，令人訝異：怎么還可以這樣？
? ? ? ? 如今，我也站在三尺講臺上，總不敢忘記先生的模樣，在我記憶中，先生從未有過一節(jié)課的懈怠，總是認真?zhèn)湔n，一絲不茍地傳授知識，在先生面前，我們總放肆不起來，因為他的謙謙君子氣質(zhì)融化了一切的野蠻和粗暴，再荒蕪的靈魂也會被滋養(yǎng)成綠洲。因此，我現(xiàn)在也總學著先生的樣子，傾自己所能，教書育人。
? ? ? 先生子張，二十年不見，只是相隔時空，但您在我心里，卻從未走遠。
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附：子張詩集及詩歌一首
