現(xiàn)在是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品涌現(xiàn)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量的日益龐大，帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)，其中就包括催生了產(chǎn)品經(jīng)理這一超級(jí)火爆的崗位，目前市場(chǎng)對(duì)于產(chǎn)品從業(yè)人員的需求又非常大，所以使得這些年輕人往往能夠順利地走入這個(gè)崗位，這也在一定程度上激勵(lì)著更多的后來(lái)者從事這一崗位。同時(shí)，與產(chǎn)品經(jīng)理相關(guān)的培訓(xùn)行業(yè)亦持續(xù)升溫，產(chǎn)品經(jīng)理的工作在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)也引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。如果用一句話來(lái)總結(jié)對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的理解：用產(chǎn)品手段幫用戶解決問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值，并創(chuàng)造商業(yè)利潤(rùn)。

????????產(chǎn)品經(jīng)理和研發(fā)人員有所不同，產(chǎn)品經(jīng)理最看重的往往不是技術(shù)功底和技能的熟練程度，而是看重一個(gè)人對(duì)產(chǎn)品的了解、對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度、對(duì)用戶需求的敏銳感知程度和優(yōu)秀的溝通協(xié)作能力，這種模糊的界定和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

????????自成立以來(lái)，牽引力教育一直致力于產(chǎn)品經(jīng)理人才的培養(yǎng)，追求高素質(zhì)的產(chǎn)品經(jīng)理人才培養(yǎng)成果的轉(zhuǎn)化與落地。同時(shí)制定了“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培訓(xùn)實(shí)用人才為目標(biāo)”的培訓(xùn)方針，努力讓每一位學(xué)員都能夠成為技能熟練、高薪的專業(yè)實(shí)用型人才，確保在競(jìng)爭(zhēng)中建立一個(gè)具有全方位、一體化、服務(wù)好、知名高的高端教育品牌。而且牽引力教育目前已為數(shù)百家企業(yè)提供過(guò)專業(yè)服務(wù)，通過(guò)幫助客戶取得成功并建立了持久的合作關(guān)系。

????????多年來(lái)，牽引力教育精耕細(xì)作，創(chuàng)新教學(xué)。用教學(xué)質(zhì)量贏得信譽(yù)，用學(xué)員口碑傳播品牌，用誠(chéng)信服務(wù)回報(bào)學(xué)員，不僅重視技術(shù)層面的培訓(xùn)，更重要是傳授“軟”技能，重在軟實(shí)力以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的分享與傳播。

羅馬不是一天建成的，牽引力教育也不是一天就火起來(lái)的。牽引力教育從創(chuàng)立到現(xiàn)在走過(guò)的每一步都是從學(xué)生的角度出發(fā)，從企業(yè)的角度出發(fā)去思考和制定規(guī)則。牽引力教育產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班，共四個(gè)月的時(shí)間，內(nèi)容涵蓋：解讀產(chǎn)品經(jīng)理，需求調(diào)研，產(chǎn)品規(guī)劃，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，產(chǎn)品開發(fā)管理，產(chǎn)品上線運(yùn)營(yíng)與數(shù)據(jù)分析，產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)及職業(yè)規(guī)劃。帶領(lǐng)學(xué)員全方位認(rèn)知產(chǎn)品經(jīng)理行業(yè)，掌握多元化必備能力，塑造創(chuàng)新的產(chǎn)品思維，剖析行業(yè)經(jīng)典案例，提升產(chǎn)品經(jīng)理格局，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。培養(yǎng)具有理性活躍思維和超強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力的新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理。所以牽引力教育成為了產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)行業(yè)的佼佼者，正是應(yīng)了那一句老話“不忘初心、方得始終”。

作者：web0101

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