今天，和李老師交流了一會(huì)省下發(fā)的單元整體分析活動(dòng)，并談起我們一起進(jìn)行單元分析的經(jīng)歷。和李老師說(shuō)話一如既往的愉快和自信。

下午，李老師發(fā)給我一個(gè)活動(dòng)的通知，是以我為主，李老師修改的一篇發(fā)表在《教育實(shí)踐與研究》上的單元整體分析論文，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉行的單元整合設(shè)計(jì)的論文評(píng)比。河北省參加的共五篇，我們是其中之一。我很感激，因?yàn)樵趲讉€(gè)月前省教科所領(lǐng)導(dǎo)讓我曾發(fā)過(guò)去這篇論文，看后領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)是沒(méi)有整合活動(dòng)的影子，也就是不符合活動(dòng)的要求?，F(xiàn)在李老師又力薦推了上去，一方面作為他工作室的研究成果，另一方面也是讓我能脫穎而出。

晚上把除我寫(xiě)的以外的4篇論文通讀了一遍，發(fā)現(xiàn)了自己論文的一個(gè)問(wèn)題。確實(shí)沒(méi)有單元整合的味道。自我感覺(jué)如果就是把論文推了上去，一個(gè)結(jié)果是因不符合活動(dòng)要求打掉，另外一個(gè)結(jié)果是李老師運(yùn)用她的人脈參加上評(píng)比，但一定會(huì)對(duì)她產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，老師也會(huì)對(duì)她的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。我們現(xiàn)在是一體，一榮俱榮，一損俱損。

明天我要利用一晌的時(shí)間把這篇論文大修改，可以根據(jù)前4篇論文的思路和另外的資料進(jìn)行修整，重新發(fā)送給李老師。那我們倆的這篇論文更加符合活動(dòng)的要求，這是我必須也是應(yīng)該做的。