振興是培訓(xùn)職場(chǎng)高效的講師！

“高效工作是服務(wù)企業(yè)的第一步”

這句話(huà)是他的很喜歡的一句話(huà)

有一天，他收到一家國(guó)企給他的邀請(qǐng)函，希望他去幫他們公司的做一次演講，來(lái)提高他們員工的職場(chǎng)高效學(xué)習(xí)。

振興收到這個(gè)通知之后，馬上就進(jìn)行了準(zhǔn)備，并約定在下周一會(huì)過(guò)去做演講。

演講當(dāng)天，振興的狀態(tài)特別的好。他自信的的走向演講臺(tái)

就開(kāi)始了他的職場(chǎng)高效學(xué)習(xí)，如何利用功利性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)！

他講了職場(chǎng)人員需要有思維的能力，學(xué)習(xí)力。職場(chǎng)專(zhuān)屬學(xué)習(xí)的策略和構(gòu)建學(xué)習(xí)體系！任何時(shí)候的學(xué)習(xí)都是可以遷移和變化的，多重閱讀書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)是很重要的！

一開(kāi)始，振興就講了。職場(chǎng)的核心力是怎樣的？那么他在現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)什么是功利性的學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)場(chǎng)的人似乎有點(diǎn)迷茫。

他就接著說(shuō)，所謂的功利性學(xué)習(xí)，我們要懂得從工作的角度出發(fā)要花更少的時(shí)間應(yīng)用在自己的工作中。

大家有沒(méi)有留意到我們?cè)诠ぷ髦忻媾R的五大的挑戰(zhàn)

大家知道，這部大的挑戰(zhàn)是什么嗎？

第一，是否正的能用。意思就是我們的學(xué)到的知識(shí)有多少真正能用到工作呢？

第二，突發(fā)的學(xué)習(xí)。當(dāng)出現(xiàn)突然狀況下，你是否還能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)？。

第三，時(shí)間碎片。

各種雜亂的問(wèn)題影響你的時(shí)間

第四，事情是零散雜亂。

我們?cè)诠ぷ魃厦娴胶芏嗟膯?wèn)題，感覺(jué)很多很雜亂，讓你變到無(wú)從入手這也是我們面臨的，其中一個(gè)挑戰(zhàn)。

第五，不停地變化，市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，我們?cè)诼殘?chǎng)上可能會(huì)面臨多種多樣的問(wèn)題。

面對(duì)這五大挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢？

我們要懂得有三大的學(xué)習(xí)策略。

第一，要有目的性的學(xué)習(xí)。

第二，我們學(xué)習(xí)要有結(jié)構(gòu)，要用框架。

第三，我們的學(xué)習(xí)必須要有遷移性、遷移性的意思就是我們不是學(xué)了這門(mén)的科學(xué)就一定要用在這門(mén)上！各個(gè)部門(mén)、各個(gè)方法方式也許都可以通用

對(duì)于功利性的學(xué)習(xí)策略有三個(gè)價(jià)值，在我跟跟大家分享的在這三個(gè)價(jià)值之前。各位要先了解可能出現(xiàn)的問(wèn)題，

一，淺層的學(xué)習(xí)，似懂非懂。

二，沒(méi)時(shí)間去學(xué)習(xí)。學(xué)了就忘了。

三，意志力消耗大，難以堅(jiān)持。

所以我們針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，我們要做到以下三個(gè)應(yīng)用好解決這些問(wèn)題。

第一，選問(wèn)題：選擇一個(gè)工作中必須要解決的問(wèn)題

第二，定范圍：確定學(xué)習(xí)的范圍與順序

第三，實(shí)際用：實(shí)際應(yīng)用你所學(xué)的內(nèi)容解決問(wèn)題

今天，我的演講主要是針對(duì)整個(gè)大綱的內(nèi)容，進(jìn)行概念性解讀。下面還有幾天的時(shí)間，我會(huì)逐一的針對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行知道。希望大家通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)，有更多的幫助。