第四章 認知意味著什么？

一個警示故事

摘要

即使是擁有最復(fù)雜測試工具的權(quán)威也未能用這些工具達到認知的確定無疑

個人理解

新冠病毒的測試，有些人即便檢測多次陰性，也在后來被確診了。是不是說權(quán)威的工具也不可信？非也，而是事情的發(fā)展未必都朝著我們認為的方向發(fā)展，所以才會有更新迭代的出現(xiàn)。曾經(jīng)聽說有位爸爸，每次醫(yī)生開的注射藥物，他都會打給他的醫(yī)生朋友再次確認是否適合他兒子的病情。護士打針前都會核對藥物、病人信息是否匹配，打針之前也會詢問病人名字以確保是病號本人。但這位爸爸還不安心，也會自行再次確認藥物與醫(yī)生開的是否一致，詳細核對藥物及病人信息才放心打下去。

信仰是一種形式的知識嗎？

摘要

知識與宗教信仰之間的關(guān)系是復(fù)雜而微妙的。

按照定義，宗教信仰這一術(shù)語表示對不能證明的某事的信仰。

這并不是說相信的事情不真實，而只是說它的真實性不能被確定性地證明?！?/p>

個人理解

信仰是一種內(nèi)部自洽的闡述，當一個人相信某個宗教、組織或團體，首要的事情是無條件接受他們的價值觀。所以，對于它們內(nèi)部的成員而言，信仰是一種知識，一種讓成員更好地在一起、達成某個目標的知識。

知識的障礙

摘要

兩個妨礙知識的習慣：設(shè)定和猜想。

設(shè)定就是把某事看作理所當然的——也就是隨意地把未被證明或可以合理爭論的某事當作真的來接受。未予確證的設(shè)定的主要負面影響是其扼殺了通向知識的好奇心。

猜想是提出一個直覺判斷或是冒險提出一個對正確性沒有任何信心 的答案。

承認無知是通往知識關(guān) 鍵的第一步。

個人理解

我們的想法和觀念很奇妙地植根在我們的腦子里，但這些內(nèi)容未必都有通過合理的驗證，就很容易脫口而出用起來。久而久之，形成慣性就深信自己掌握的知識是正確無誤的，殊不知只是自己以為的正確而已。

有一回，我女兒跟同學的女兒在玩耍時，女兒被弄倒了，我同學二話不說就認為是她女兒弄的。他就動手打她女兒的頭，她女兒委屈地哭起來。我看到兩個小孩玩耍的經(jīng)過，就沖上去制作他的行為，只是兩個小孩玩耍不經(jīng)意倒下而已不能怪她女兒的。這種一上來就認為自己的孩子做錯的假定，會影響到孩子的心理成長，孩子會產(chǎn)生為啥做什么都是自己的錯的莫名其妙的想法。

第五章　你的觀點有多少根據(jù)？

摘要

在批判性思考的背景下，觀點這個術(shù)語指的是判斷的表達而不是喜好的表達。不幸的是，在某些情況下，并不清楚某人是在表達喜好還是在表達判斷。

個人理解

主觀的喜好對于每個人來說是沒有對錯的，其他人也不應(yīng)對此有任何的意見，蘿卜青菜各有所愛。但，如果以此作為一個判斷的標準就無法用來判斷客觀的東西。男才女貌是大眾認為的絕配，但我們時?？吹矫琅c野獸或俊男配相貌平凡的女生就會感到惋惜。我們不能以相貌的般配來判斷婚姻的好壞，婚姻如鞋子，只有穿上去的人才知道是否合適。

可能出錯的觀點

摘要

自由社會的基礎(chǔ)在于這樣的明智觀點：人們擁有不可剝奪的權(quán)利去思考自己的想法并作出選擇。但是，這個事實并不是說，他們思考的想法和作出的選擇將都是合理的。

批判性思考的任務(wù)是把較有價值的與較無價值的區(qū)別開來，并最終確定最佳者。

個人理解

觀點是廉價的，除非其合理且符合事實。小黃說：“我們可以用某某方法解決這個問題。” 還沒等小黃表達完整，小李就打斷：”不可能用這種方法的，成本太高了?！?小黃補充道：“陳總也認為可行！” 小李馬上稱贊：“明智之舉！”? 小李的見識淺薄呢，還是拍馬屁，就不得而知了，呵呵！

關(guān)于道德問題的觀點

摘要

提高我們正確道德判斷的可能性的標準：義務(wù)、理想和結(jié)果

個人理解

談?wù)摰赖聲r，很容易被人拿來說站在道德制高點，將一件事情拔高很多。根據(jù)本節(jié)給到的判斷標準，承擔的義務(wù)；理想，如誠實、正直、正義和公平；行為的影響后果，這三個方面產(chǎn)生的各自結(jié)果哪個重要的選哪個，即可判斷道德是否正確。一位單身男士，同時與幾位單身女士同時約會，是否不道德？就看他是否做到在每位女士面前都表里不一，是否做出一些讓人誤解的行為。一旦與某位女士確認男女朋友關(guān)系應(yīng)該立即跟其他約會過的女士斷絕往來。