今天下午，我需要給大組的孩子上美術(shù)課。這是我來zzt的第一堂美術(shù)課。在我之前是海豚給小組上美術(shù)課，我就讓LR幫我看著室內(nèi)，我去蹭了課。

剛才我準(zhǔn)備洗洗睡了，可是腦袋里還留著今天的一些片段不忍忘記，所以決定以后有時(shí)間就寫守望者手記。這是我一直想做的。

接下來記錄今天的一些感觸。

1 先說上課之前，我一一去邀請(qǐng)了大組的寶貝（今天大組只來了3人），我說：下午大組有一節(jié)美術(shù)課，是yx（我）分享的，邀請(qǐng)你來參加。好嗎？

yc問我美術(shù)課上什么，我說欣賞一幅很有名的畫，還做了一個(gè)夸張的表示很厲害的手勢(shì)。yc定定地看著我說：謝謝yx。謝謝你準(zhǔn)備了這么好的……（沒說完，估計(jì)是表達(dá)不出來）

我有點(diǎn)驚訝。同時(shí)也有點(diǎn)高興。

課上，yc和我的互動(dòng)比較多，看著他認(rèn)真看我聽我說話的樣子，我覺得挺感動(dòng)的。因?yàn)槲抑坝^察到他是比較容易分心的。

2 今天早上，yc來園，與麻麻分離后情緒波動(dòng)，先是lr陪他，后來lr需要進(jìn)入室內(nèi)，而他又不愿進(jìn)教室，所以就把他留在了換鞋區(qū)。我在換鞋區(qū)值班。我說：我來陪你吧。故意和他找話題聊，然后他稍微平靜下來，他表達(dá)：不愿進(jìn)zzt的任何一個(gè)地方。我說：嗯，不進(jìn)。然后我說：今天是lr分享主題課哦，你要不要進(jìn)去試聽一下。他沒回應(yīng)。我說：yx陪你進(jìn)去，走吧。他就同意了。進(jìn)到教室后，他就慣性地去綠線上坐下了。我跟在他身后，蹲了下來。觀察到他開始聽故事了，我就準(zhǔn)備離開繼續(xù)出去值班。我選擇默默離開，沒有告知yc。后來yc哭喊要找我（其實(shí)是發(fā)泄情緒的方式）。我立刻意識(shí)到，我無論如何應(yīng)該告知他。我反省了一下，之所以沒有告知他，一是怕打擾他聽故事，其實(shí)是怕提醒他，使他繼續(xù)哭鬧。我發(fā)現(xiàn)我不信任他。

后來我有事進(jìn)了室內(nèi)，他在邊上沒在工作，我就湊過去，摟著他的肩膀，低聲說：yc，yx想跟你說，對(duì)不起，不好意思，剛才我出去的時(shí)候沒有告知你。他沒回應(yīng)，在我說話的過程中，他坐到了我的腿上，我繼續(xù)：我剛才看到你在聽故事，就沒有跟你說，怕打擾到你。下次，我會(huì)告訴你的。他說：其實(shí)我早就看到了。

內(nèi)心一震。我說：那yx繼續(xù)去換鞋區(qū)了。他還沒有從我腿上站起來，我有點(diǎn)怕他賴著我。但，我又一次錯(cuò)了。他慢慢地自己站起來了。

3 今天 從我入園的那一刻起，似乎有什么變了。從我最開始與孩子聯(lián)接，我發(fā)現(xiàn)原來是我變了。我能夠去蹲下來，用孩子的眼光去看待一切。我愿意給孩子更多的時(shí)間去徘徊，我愿意給自己更多的時(shí)間去臨在，而不急于提醒規(guī)則。

4 今天中午，我腦袋撞上了柜子的尖尖角。我痛得喲，捂著頭蹲在地上，半天起不來，一直揉一直揉……等我坐到椅子上，我的手摸到了疑似液體的東西，我說了句：我腦漿都快出來了。同事問我怎么了，我把手?jǐn)傞_了，自己都嚇了一跳，頭破血流了。然后同事就冷靜地幫我消毒止血，就好了。我今晚打電話問老爸今天生肖對(duì)沖什么，不是沖我的生肖。好吧。下次，小心點(diǎn)，多做點(diǎn)好事吧。

就醬。晚安。