李玫瑾教授說(shuō)：
01.溫柔而堅(jiān)定地說(shuō)”No”
“6歲之前性格養(yǎng)成，如果有些問(wèn)題沒(méi)解決，后邊家長(zhǎng)就管不了了?！?/p>
第一個(gè)，就是克制任性，6歲之前說(shuō)“不”，非常重要。
比如說(shuō)，一個(gè)3、4歲的孩子和家長(zhǎng)鬧，爸媽?xiě)?yīng)該說(shuō)，今天這事兒不行就是不行。
這孩子鬧吧，他能怎么鬧？大不了在地下打滾。
但是等到他十三四歲了，家長(zhǎng)突然跟他說(shuō)——你都這么大了，你得聽(tīng)話(huà)了，好好學(xué)習(xí)，我不給你錢(qián)了，你不能去網(wǎng)吧玩了。
孩子還會(huì)和家長(zhǎng)鬧，但他有好幾種途徑了：離家出走，跳樓自殺或者服毒自殺。
這么點(diǎn)大的孩子，他怎么會(huì)知道自殺呢？
因?yàn)樵谒难劾铮议L(zhǎng)的愛(ài)是沒(méi)有限制的，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了用家長(zhǎng)的“愛(ài)”，來(lái)威脅家長(zhǎng)，只是他不知道死的含義。
所以，6歲之前說(shuō)“不”，是給孩子一個(gè)最早的訓(xùn)練。
我們知道，孩子2歲之前，還不太會(huì)說(shuō)話(huà)，覺(jué)得難受了、痛苦了都是靠哭來(lái)表達(dá)。
但3-5歲開(kāi)始，孩子的哭聲就有目的性了：我要這個(gè)東西，你不給我，我就哭。
這個(gè)目的性一開(kāi)始出現(xiàn)，家長(zhǎng)就要抓住孩子的一件事對(duì)他訓(xùn)練，什么事呢？
就是他提這要求不合理，他要的這東西不能給他。
比如他要買(mǎi)小汽車(chē)，買(mǎi)了家里無(wú)數(shù)了他還要買(mǎi)。在商店開(kāi)始鬧起來(lái)，說(shuō)我就要這小汽車(chē)。
家長(zhǎng)說(shuō)你家里那個(gè)跟這個(gè)差不多，不買(mǎi)了吧，孩子就開(kāi)始哭鬧，說(shuō)不行，我就要，我不走。
遇到這種情況，就一定要對(duì)孩子做一個(gè)“克制任性”的訓(xùn)練。
第一步：
直接抱回家；當(dāng)場(chǎng)不要打也不要罵，任孩子哭不要管。
第二步：
回家后抱到臥室里，一對(duì)一，不管誰(shuí)來(lái)管，一個(gè)人管就夠了，把門(mén)一關(guān)，其他人不要來(lái)勸來(lái)干涉。
第三步：記住四個(gè)“不要”
不要罵孩子，言傳身教很重要，要給孩子樹(shù)立好的榜樣；
不要打孩子，大人打小孩，這不公平；
不要說(shuō)教，孩子哭鬧時(shí)，你說(shuō)什么對(duì)他都是噪音，你越說(shuō)他越鬧；
不要走開(kāi)，他就是鬧給你看的，所以你一定要看著他鬧。
所以，家長(zhǎng)就把門(mén)一關(guān)，往孩子跟前一坐，表明姿態(tài)——
“今天這事說(shuō)不行就是不行，你哭吧，你鬧吧”。
孩子當(dāng)然會(huì)接著哭啊鬧啊。
這時(shí)候就算孩子腦袋磕到床角上，你都不要管，他知道疼，肯定不會(huì)再磕了。
等孩子哭到精疲力盡的時(shí)候，你給點(diǎn)愛(ài)，拿熱水給擦把臉，因?yàn)楹⒆涌薜侥浅潭?，也很難受了，給他擦一把。
擦完以后孩子會(huì)想，你是不是回心轉(zhuǎn)意了？
這時(shí)候你一定要把毛巾往旁邊一放，跟上一句話(huà)：還哭嗎？要哭接著哭。
你看，你沒(méi)有打他，也沒(méi)有罵他，你只是以這種方式告訴他：
如果你鬧起來(lái)沒(méi)道理，我不心疼，我也不讓步，你就鬧吧。
這一次他就會(huì)知道了，鬧是沒(méi)有用的，孩子越小管，越好管。
當(dāng)然，也不能讓孩子太壓抑了，孩子不鬧了以后，你要跟他說(shuō)：
02.給孩子一條溝通的路
“以后有什么事兒，你能不能跟我好好說(shuō)。如果你能說(shuō)服我，我也許會(huì)考慮你的要求?！?/p>
孩子可能會(huì)和你說(shuō)，“我想要那輛小汽車(chē)”。
你就問(wèn)他，
“那這輛小汽車(chē)，和家里的有什么區(qū)別呀？你能跟我說(shuō)說(shuō)嗎？”
注意，這是鼓勵(lì)孩子和你交流。
交流有一個(gè)原則，記住“三比一”：
就是孩子提出三次要求，滿(mǎn)足他一次，讓孩子知道交流有用，但又不要每次都給他。
所以，這樣就建立了你和孩子間一個(gè)好的關(guān)系：
1. 你明確說(shuō)不行的事，他不鬧了。
2. 如果他真的想堅(jiān)持，他會(huì)跟你商量。
有了這個(gè)基礎(chǔ)，到了青春期，你們倆的關(guān)系就好處了。
03.讓孩子“管別人”
現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力很大。
一直到高中學(xué)習(xí)壓力都很大，所以家長(zhǎng)一般不給孩子增加任何負(fù)擔(dān)。
家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子只要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)就行，其他不用管。
所以有些孩子到高中，甚至大學(xué)，都不用為父母親，去負(fù)責(zé)任何事情。
因此，孩子只要管好自己就行，那么管好自己，一旦他考上大學(xué)，
他就會(huì)覺(jué)得是憑自己的努力考上的，跟父母沒(méi)關(guān)系，也就是自私。
所以孩子自私養(yǎng)成的原因，就是家里什么事都讓他只管自己，別人不用管。
其實(shí)，應(yīng)該讓孩子管別人，比如孩子五歲左右，能跟家長(zhǎng)一起坐在飯桌上吃飯了。
這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子立下一個(gè)規(guī)矩：家長(zhǎng)不動(dòng)筷子，你就不能先吃飯。
這個(gè)事很簡(jiǎn)單，但非常有效。
孩子一般放學(xué)了，四五點(diǎn)他就開(kāi)始餓了。
可是家長(zhǎng)吃飯一般在六點(diǎn)前后；所以很多老人心疼，覺(jué)得孩子餓了，先吃吧。
其實(shí)，晚吃這一個(gè)小時(shí)，孩子餓不壞，雖然餓下來(lái)確實(shí)挺難受的。
但是我們知道：
人生最基本的痛苦，就是饑餓，而孩子以后走向社會(huì)，走向人生的話(huà)，他的痛苦會(huì)更多。
讓孩子去體會(huì)，因?yàn)槿酥挥凶约航?jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)別人的痛苦。
我們成年人都知道，你自己經(jīng)歷了某些痛苦，當(dāng)別人再有這樣的事情，你馬上就能體諒別人，孩子也一樣。
要讓孩子在這種小小的痛苦面前，知道別人跟他一樣。
而且我們是一個(gè)家，我們是一個(gè)整體，所以要有“別人”的意識(shí)。
讓孩子“管別人”，是防止孩子自私的一種途徑。
04.讓孩子經(jīng)歷點(diǎn)挫折
現(xiàn)在生活條件好了，但對(duì)孩子進(jìn)行挫折訓(xùn)練十分重要。
很多大學(xué)生，讀到碩士、博士了，因?yàn)檎撐耐七t答辯，或者失戀，就從樓上跳下去了。
他們?nèi)淌艽煺鄣娜棠土μ趿恕?/p>
其實(shí)這跟意志力相關(guān)，而意志力的培養(yǎng)，不是靠智力培養(yǎng)出來(lái)的，而是靠體力培養(yǎng)出來(lái)的。
所以孩子小的時(shí)候，要讓他適當(dāng)吃一點(diǎn)體力之苦。人只有忍受過(guò)體力之苦，才會(huì)承受住生活之難。
如果體力訓(xùn)練做不到，家長(zhǎng)也可以讓孩子學(xué)習(xí)游泳。
學(xué)游泳也要趁早，七八歲甚至五六歲都行，送到游泳池，教練會(huì)說(shuō)你們家長(zhǎng)都出去吧，你們?cè)谶@兒孩子學(xué)不了。
為什么呢？因?yàn)榻酉聛?lái)，教練會(huì)拿著桿子把孩子都轟到泳池里，甚至是把孩子抱起來(lái)扔到泳池中。
孩子到水里使勁撲騰啊！其實(shí)，在教練的看護(hù)下，孩子都好好的。
但第一天接孩子的時(shí)候，你一定要問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：“第一次下水，你什么感覺(jué)？”
孩子一定會(huì)說(shuō)，“嚇?biāo)牢伊?，我喝了好幾口水”…?/p>
家長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)：“那后來(lái)怎么樣了？好好的上來(lái)了對(duì)吧？！”
你就告訴孩子，以后長(zhǎng)大了，一輩子都要記住這感受：
遇到挫折的時(shí)候，可能也覺(jué)得自己都快死了，但只要肯撲騰、肯努力，就一定死不了。
以后他再遇到這個(gè)挫折，你就給他講這個(gè)道理，他肯定忘不了。
以上這些訓(xùn)練，都要在孩子12歲之前做。
有家長(zhǎng)說(shuō)，樹(shù)大自然直，孩子大了自然懂事，孩子那么小，你不要去管他。
不是的，如果孩子12歲之前你沒(méi)管他，從14歲開(kāi)始管，是根本管不了的。
李玫瑾教授說(shuō)：“犯罪心理問(wèn)題，很多源于人的早期。”
孩子的問(wèn)題，往往是成年人造就的，大多和父母的教育方式有關(guān)。
所以，希望上述的這些“育兒經(jīng)”，能對(duì)家長(zhǎng)和孩子有所幫助——
祝愿每一個(gè)孩子，都健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。
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