? ? ? ? 每個(gè)家長都會(huì)思考這個(gè)問題：到底父母應(yīng)該對(duì)成長中的小孩灌輸多少自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德信仰呢？說得直白一點(diǎn)，我們關(guān)切的是所謂“訓(xùn)練”這件事。 那就是如何讓你的孩子變得既乖巧又愛干凈、聽話、懂規(guī)矩、友善合 群、有道德感，等等。

? ? ? ? ?“訓(xùn)練”聽起來似乎跟養(yǎng)狗有關(guān)，狗的確需要訓(xùn)練。不過，狗并不需要長大成人。所以?談到小孩，我們必須另辟蹊徑，最好是不提“訓(xùn)練”這兩個(gè)字。

? ? ? ? ?“只要育兒的環(huán)境還不錯(cuò)，小嬰兒和幼兒自然會(huì)懂得是非善惡。”這樣的想法固然沒錯(cuò)，不過，要寶寶從本能沖動(dòng)和自以為有辦法控制萬事萬物，進(jìn)展到乖巧聽話，這整個(gè)發(fā)展過程是十分錯(cuò)綜復(fù)雜的。

? ? ? ? ?在生命早期的環(huán)境里，對(duì)于那些能夠回應(yīng)他的需求或好的人事物環(huán)境，小嬰兒會(huì)儲(chǔ)存在他的經(jīng)驗(yàn)庫里，逐步累積成他的自我。起初，這種累積跟小嬰兒的健康是無法分開的。但是，當(dāng)小嬰兒有自覺地察覺到這個(gè)環(huán)境實(shí)在太不可靠時(shí)，“好”經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)存就會(huì)變成和意識(shí)無關(guān)的動(dòng)作。

? ? ? ? ? 向小孩介紹整潔和道德標(biāo)準(zhǔn)的方式有兩種：第一種是由父母將這種標(biāo)準(zhǔn)和信仰灌輸給嬰幼兒，強(qiáng)迫他們接受，但不嘗試將它們跟發(fā)展中的人格整合在一起。第二種方法是容許并且鼓勵(lì)小嬰兒的天性朝道德的方向發(fā)展。由于母親的敏感（這是出于母愛），小嬰兒的道德感的根源才得以保存下來。我們已經(jīng)看到，小嬰兒何等痛恨浪費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，假如等待能夠增進(jìn)人際關(guān)系的溫曖，他寧可等待，寧可忍受原始愉悅的挫折。我們也看到，母親如何用慈愛擔(dān)待小嬰兒的暴力行動(dòng)。在整合的過程里，攻擊和摧毀的沖動(dòng)以及給予和分享的沖動(dòng)是相關(guān)的，而且會(huì)各自抵銷對(duì)方的影響。但是，哄騙的訓(xùn)練無法利用小孩的這個(gè)整合過程。

? ? ? ? ?我在此所描述的，是小孩逐漸培養(yǎng)出責(zé)任感（其基礎(chǔ)是罪惡感）的過程。過程中，母親或母親角色必須繼續(xù)存在，小孩才有辦法適應(yīng)自己性格中的毀滅部分。而且，這個(gè)毀火性會(huì)越來越具有客體關(guān)系經(jīng)驗(yàn)的特色。這里所指的發(fā)展階段，大約從六個(gè)月大持續(xù)到兩歲左右。過了這個(gè)階段，小孩就可以滿意地融合“毀滅這個(gè)客體的同時(shí)又愛著這個(gè)客體”?的念頭。這個(gè)時(shí)期，寶寶特別需要母親，需要她是因?yàn)樗男掖鎯r(jià)值。?她既是環(huán)境母親，也是客體母親，是寶寶興奮時(shí)所愛的客體。他會(huì)逐漸整合母親的這兩個(gè)層面，逐漸變得有能力愛母親，也有能力溫柔親切地對(duì)待母親。但這個(gè)過程會(huì)讓他產(chǎn)生特殊的焦慮，即罪惡感。不過，小嬰?兒漸漸能夠忍受他在本能經(jīng)驗(yàn)的毀滅成分里所感到的焦慮（罪惡感），因?yàn)樗?，以后還有機(jī)會(huì)可以補(bǔ)償和修復(fù)。這里所暗示的平衡，比父母所灌輸?shù)娜魏蔚赖聵?biāo)準(zhǔn)有著更深刻的對(duì)錯(cuò)感。但是，這一切的產(chǎn)生全部要靠母愛所提供的可靠環(huán)境。如果?母親因?yàn)樯　⒂惺?、不舒服，或是心事電重，而不得不離開小嬰兒,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，小嬰兒對(duì)可靠的環(huán)境失去信心，產(chǎn)生罪惡感的能力也跟著消失了。

? ? ? ? ? ?我們也可以想成是小孩在發(fā)展一個(gè)內(nèi)心的好媽媽，他覺得在人際關(guān)系中獲得的任何體驗(yàn)都是令人快樂的成就。當(dāng)這一點(diǎn)發(fā)生時(shí)，母親的敏感度就可以降低點(diǎn)。同時(shí)，她也可以開始加強(qiáng)和充實(shí)小孩正在發(fā)展中的?道德感。

? ? ? ? ? 此時(shí)，文明已經(jīng)再次在一個(gè)新人類內(nèi)心展開了，父母需要做的是預(yù)?先為孩子準(zhǔn)備好某些道德規(guī)范，稍后他就會(huì)開始追尋這些價(jià)值了。這些道德規(guī)范的功能之一，是教化孩子有害的偏激品行，因?yàn)楹⒆臃浅Ｍ春逓榱隧槒母改妇筒坏貌粻奚晕业纳罘绞健＝袒さ钠沸泄倘皇敲朗乱粯叮改盖f不要完全扼殺這份偏激的品行。如果父母太注重安寧與?安靜，可能就會(huì)造成孩子的個(gè)性缺失和過度順從，因?yàn)楹⒆拥捻槒臅?huì)獲得?大人的立即獎(jiǎng)賞，而大人也會(huì)太想當(dāng)然的把“乖巧順從”誤認(rèn)為“成長懂事”?了。