最近讀了以色列作家尤瓦爾赫拉利的簡(jiǎn)史三部曲之一《今日簡(jiǎn)史》，讀完之后深受震撼。這本書(shū)立意新奇，列出了2050年世界可能會(huì)面臨的問(wèn)題。也給我們現(xiàn)在的教育提供了一個(gè)參考方向。
我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代。比如用手機(jī)搜“邢益凡”，網(wǎng)上立刻出現(xiàn)很多有關(guān)他的報(bào)道，我就知道了他立志做中國(guó)的“霍金”。 最近雙減比較火，課后延時(shí)收費(fèi)是什么標(biāo)準(zhǔn)，上網(wǎng)一看，說(shuō)法都不一樣。
21世紀(jì)我們面臨的重大問(wèn)題是，信息太泛濫。
多年來(lái)，學(xué)校教育本質(zhì)上就是灌輸知識(shí)。可當(dāng)學(xué)生手上掌握有太多信息時(shí)，他們又需要在學(xué)校學(xué)習(xí)什么技能，才能在未來(lái)找到工作？
這本書(shū)就討論了這個(gè)議題，并給出了答案。書(shū)中有一段是這么描寫(xiě)的：“許多教育專家認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在該教的是4C，即批判性思考，溝通、合作、創(chuàng)意。
我覺(jué)得不光未來(lái)，現(xiàn)在我們就應(yīng)該培養(yǎng)孩子這四方面能力。以批判性思考為例，我經(jīng)常聽(tīng)我學(xué)生（初中）說(shuō)隋煬帝很壞，在位時(shí)修建京杭大運(yùn)河勞民傷財(cái)。很多學(xué)生都受電視劇中該角色的影響。這個(gè)時(shí)候可以給他們講講京杭大運(yùn)河對(duì)于溝通南北方經(jīng)濟(jì)和文化的積極意義，教育他們批判性看問(wèn)題，寓教于樂(lè)。
