每當(dāng)我走進(jìn)圖書館，我的心里都有一種敬畏的感覺。這是一種對知識的敬畏，更是對智慧的敬畏。

當(dāng)我們仰望天空時(shí)，我們能看到天的高遠(yuǎn)和博大；當(dāng)我們腳踩大地時(shí)，我們能感到地的厚重與踏實(shí)?？墒钱?dāng)我們走進(jìn)圖書館，那一架架的書籍，那一門門的學(xué)問，那一個(gè)個(gè)的先賢，難道不讓人肅然起敬，覺世界之廣大，察自身之渺小嗎？

我想是的。

如果說我們這個(gè)世界能真正讓人感覺到渺小和卑微的，我想沒有不是在圖書館能讓人如此覺得的。

真的，看著圖書館那么多書，看著那些聞所未聞見所未見的作者及書名，再仔細(xì)翻看里面的文字，你真的會覺得世界如此寬廣，自身何其狹窄。

在這個(gè)時(shí)候，如果要說金錢有魔力，權(quán)力有魅力，美味佳肴有吸引力，但是相比于書中世界的那個(gè)偉大，其實(shí)都不值一提。

是?。∧菬o窮的認(rèn)識，那無限的知識，怎么不讓人頂禮膜拜，又怎么不讓人心馳神往。

只是遺憾的是，縱有蘇軾曾經(jīng)“奮發(fā)識遍天下字，立志讀盡人間書”的豪情壯志，縱然書中“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，只怕也是望洋興嘆徒生悲哀。

是啊！皓首窮經(jīng)，孜孜不倦，焚膏繼晷，可也只是能看圖書館中冰山一角九牛一毛，真是何其少也。

可也正是因?yàn)槿绱?，專業(yè)分工，學(xué)有所專的價(jià)值便呈現(xiàn)了出來。正如韓寒曾經(jīng)在《穿著棉襖洗澡》一文開篇就言“如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把‘全’字人下的‘王’給拿掉。時(shí)代需要的只是人才。”多么清醒的認(rèn)識！多么震聾發(fā)饋的言說??！時(shí)代需要的確實(shí)是人才，而且是專業(yè)人才。

我想這點(diǎn)不管是哪行哪業(yè)都如此。縱然我們的高等教育有培養(yǎng)通才之說，但通了之后也是為了更好的專。非如此，面對這廣大的世界，面對幾輩子都讀不完的書，又有多少心力真正能學(xué)有所成呢？

正所謂“樣樣通就樣樣松”。

而我自問在教育學(xué)，心理學(xué)，文學(xué)，歷史，哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科都有所涉獵，而且是不眠不休，可真是要談?wù)搶I(yè)問題，我也只是略知一二，若是我能就某一學(xué)科進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，或許今日之學(xué)問必定要更加精深吧。

奈何，這就是不專一的結(jié)果。

正如我曾經(jīng)寫道“定專業(yè)，猶如海上航行之羅盤；去修煉，則使前進(jìn)之動(dòng)力。此二者合一，則為成就之根本，成長之指引，成功之路徑?！?br>

此言現(xiàn)今再看，亦覺得名副其實(shí)深有見地。

嗚呼！縱窮畢生精力于學(xué)問亦不過略有所得，則還是專一并成一專，或它日再觀此行，再面對這滔滔書海，心中就有所偏重并不覺難過之情吧。

誠如是，則于心足矣，于愿亦足矣。