? ? ? ? 從教21年，我一直扎根于農(nóng)村教育一線，把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條，“做人民滿意的教師”是我的工作追求，更是我的奮斗目標(biāo)。

懷揣夢(mèng)想，扎根農(nóng)村

我的家在偏僻的農(nóng)村，我清楚地記得我們當(dāng)時(shí)是五年制小學(xué)，一到四年級(jí)的老師都是初中都沒(méi)畢業(yè)的代課老師，只有五年級(jí)的老師是民師轉(zhuǎn)正的公辦教師。一直到我到鎮(zhèn)上讀初中，才第一次接觸了正規(guī)科班出身的老師，才發(fā)現(xiàn)：老師和老師是不同的！鎮(zhèn)上的老師會(huì)說(shuō)普通話，講起課來(lái)悅耳動(dòng)聽；鎮(zhèn)上的老師知識(shí)很淵博，課堂上常常能通古博今……我這才發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)原來(lái)可以這么有趣，做學(xué)生原來(lái)是這么幸福的一件事！就此，我心里暗暗下定決心：也要做一名正規(guī)的老師，要讓山里的孩子嘗到做學(xué)生的幸福。

轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，我中師畢業(yè)了，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我是一名受過(guò)專業(yè)教育的正規(guī)老師了！懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，我一頭扎進(jìn)了山村教育一線，這一干就是二十多年。在這二十多年里，沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，亦沒(méi)有催人淚下的故事；有的只是年復(fù)一年的默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名語(yǔ)文教師，我深知厚積薄發(fā)的閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ)，其他能力很難得到提升；作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更知道小學(xué)階段閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要；身為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師，我也深知孩子們的閱讀現(xiàn)狀堪憂，大多數(shù)孩子的閱讀僅局限于語(yǔ)文教材，甚至課文已“學(xué)”過(guò)，但孩子們還不能通順、流利地朗讀。為此，我想了很多辦法：建立班級(jí)圖書角，給學(xué)生上閱讀指導(dǎo)課，在班里開展形式多樣的閱讀分享活動(dòng)，建立班級(jí)閱讀微信群……孩子們的閱讀熱情空前高漲。孩子們?cè)谧x書體會(huì)中這樣寫到： “讀書擴(kuò)大了我的視野”， “我要與書為友，與書為伴，我要在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”，更有學(xué)生寫到“謝謝劉老師把我領(lǐng)進(jìn)書的世界，這是一個(gè)神奇的世界”。看到孩子們的進(jìn)步，我比誰(shuí)都高興。孩子們的進(jìn)步就是我的幸福！

為了能讓學(xué)生能把課內(nèi)學(xué)到的閱讀知識(shí)運(yùn)用到課外閱讀中，我上網(wǎng)查找資料，找有經(jīng)驗(yàn)的老師探討，把《在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)“推行跟著課文學(xué)閱讀”》這一命題作為課題來(lái)研究，經(jīng)過(guò)一年多的努力，成功立項(xiàng)縣級(jí)課題并順利結(jié)題。

不忘初心，默默堅(jiān)守

2007年，我面臨著一個(gè)艱難的選擇：愛(ài)人的單位為了謀求發(fā)展，遷到了重慶，女兒也才四歲多點(diǎn)，是要帶著女兒一起到重慶享受天倫之樂(lè)，還是留下來(lái)繼續(xù)自己的教育夢(mèng)想？這是個(gè)兩難選擇！親戚朋友也都勸我：孩子那么小，正常的家庭才有利于她的成長(zhǎng)；重慶畢竟是大都市，大城市各方面條件都比農(nóng)村優(yōu)越，更有利孩子的發(fā)展；你也還年輕，完全可以在重慶再找一份輕松的工作，一家人在一起多好；你現(xiàn)在的工資也不高，有什么值得留戀的……甚至愛(ài)人也說(shuō)我：“你就是在我們單位做個(gè)保潔也比你現(xiàn)在的工資高，活兒還輕松?！蔽艺娴拿悦Ａ?，我陷入了苦苦的掙扎之中：親戚朋友說(shuō)的話我都明白，道理我都懂，愛(ài)人的話也沒(méi)錯(cuò)；可是，做一名人民教師也是我至真至純的理想啊；守護(hù)家鄉(xiāng)的孩子也是我鄭重的選擇呀！難道真的要放棄自己的追求？難道真的要放棄這群山里娃？我開始失眠，開始消瘦……最終，我還是留了下來(lái)，只為那雙雙求知的眼眸，只為當(dāng)初的選擇，既然選擇了就不悔，只有不忘初心方得始終。

對(duì)工作、對(duì)學(xué)生，我做到了無(wú)愧于心；但對(duì)女兒、對(duì)家人，我愧對(duì)得太多太多!女兒是早產(chǎn)兒，從小就體弱，呼吸道感染、感冒、發(fā)燒是常有的事。因?yàn)槊τ趯W(xué)校的工作，疏忽對(duì)女兒的照顧，導(dǎo)致女兒因感冒治療不徹底患上了哮喘。每次看到女兒哮喘發(fā)作時(shí)憋得發(fā)紫的小臉，我只能默默垂淚。

愛(ài)崗敬業(yè)，忘我工作

愛(ài)人和孩子都在重慶，相距千里，但我沒(méi)有因?yàn)檫@些耽誤學(xué)生一節(jié)課，沒(méi)有因?yàn)檫@些影響學(xué)校的工作，我在自己的崗位上忘我工作，認(rèn)真履行愛(ài)崗敬業(yè)的職責(zé)。

2014年10月，愛(ài)人要到項(xiàng)目上蹲點(diǎn)，為期半個(gè)月?？墒?，11歲的女兒才剛到重慶一個(gè)多月，連重慶方言都還沒(méi)能聽得懂，人生地不熟的，又沒(méi)有親朋可以依靠，周末孩子只能自己一個(gè)人坐2個(gè)小時(shí)的車回到?jīng)]有一個(gè)親人的家里。“兒行千里母擔(dān)憂”，想到女兒只是一個(gè)十一歲的弱小女孩兒，我覺(jué)得不應(yīng)該讓女兒那么小就承受獨(dú)自一人在陌生城市的孤寂、恐懼，我想趁著周末去陪陪孩子?？墒菍W(xué)校在周五安排了月考，周六統(tǒng)一批改試卷！“我要怎么做？我要如何跟領(lǐng)導(dǎo)開口？我要如何安撫孩子？”我內(nèi)心矛盾叢生，最終，告訴自己說(shuō)，誰(shuí)都有不為人道的難處，自己的事自己解決吧。于是，我默默地退了票，忍下心中的痛，電話告訴孩子要自己學(xué)會(huì)照顧自己，大人都有許多的身不由己。孩子很懂事地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以的?！甭牭胶⒆拥脑?，我頓時(shí)淚如泉涌，心疼孩子的懂事，但還是選擇了堅(jiān)守工作崗位。

我至今慶幸的是，基本上每個(gè)月都有一個(gè)法定的節(jié)假日，可以利用法定的節(jié)假日去看望孩子。但我已不記得有哪個(gè)節(jié)假日是不帶工作去的！有時(shí)是需要批改的學(xué)生的檢測(cè)試卷，有時(shí)是某塊需要整理的檔案……和我搭班的周校長(zhǎng)開玩笑說(shuō)：“我們班的試卷還有幸跟著劉老師去重慶旅游了一番?！边@心酸的玩笑背后是我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的行動(dòng)闡述。

默默耕耘，收獲碩果

喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲。二十一年的教學(xué)生涯磨礪出一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的鄉(xiāng)村教師。這些年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，受到校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我自己被評(píng)為洛陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，還獲得了新安縣優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)，所講授的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課多次獲得縣、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，所寫的論文曾多次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)的學(xué)生多次參加省、市級(jí)比賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。“我若為江河，必當(dāng)以奔流不息；我若為林，必當(dāng)以欣欣向榮?！薄岸裎覟槿嗣窠處?，必當(dāng)以教書育人為職，以愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作為綱，以做人民滿意教師為目標(biāo)。”這是我對(duì)教育最真摯的愿望和追求。