孩子是父母一生的牽掛。不論是小時候還是長大成人以后，特別是讀書時期的教育，更是牽動了幾代人的心。往往很多家長，對孩子的教育是盲目的，大多會有一種隨大流的心理，別人帶孩子去培訓什么，她也跟這著去培訓什么？
沒有主見，跟隨大眾是普遍的心理。因為現(xiàn)在市場上傳授教育的書籍很多，還有教育機構(gòu)也太多了，父母不知道該如何選擇。只能是這種走一步算一步的這種心理，長此以往，必將影響孩子未來的前途。
鄰居小王的孩子上小學了。在幼兒園的時候，她也覺得這種培訓班，興趣班…沒有必要上。所以也沒有給孩子報什么班。孩子在粗放的教育和玩樂中度過了幼兒園的三年時光。自己樂得輕松，孩子也玩的很開心。
可是今年他的小孩上小學了。她發(fā)現(xiàn)班上的小朋友不是有舞蹈，繪畫，音樂，主持，演講，書法…各種各樣的特長。她自己孩子卻掉隊了。所以他很困惑:到底小孩的教育，該如何去培育？
沒辦法，他只能請教專家去了。專家的建議，她要根據(jù)孩子的一些個性特點和短板做彌補。而她發(fā)現(xiàn)她的孩子的短板很多，所以他一下子報了四五個培訓。
他每天不辭辛勞地帶孩子下課以后奔忙在各個培訓機構(gòu)之中。目的是讓自己孩子快一些彌補缺陷，趕上其他孩子的進程，也算是為了滿足學校的教學任務吧。如果不這樣孩子會活得更累。上課聽不懂，寫不出，背不了…慢慢的孩子喪失了學習的興趣。
所以現(xiàn)實中家長的困惑是很多的。鑒于自己的經(jīng)驗根本不知道該怎樣去幫助孩子，有時候只能寄托希望于培訓機構(gòu)去拯救孩子。給他們填鴨式的訓練也好，帶他們漫無目的的追趕補缺也罷。反正我的孩子交給你了，反正你給我教好他。
所以現(xiàn)在市場上出現(xiàn)了很多“富二代”的教育。就是不論家里條件好與壞，經(jīng)濟允許不允許，都要給孩子最好的教育。家長們寧愿自己省吃儉用。但這種最終的效果怎樣呢？
我們有些痛心看到，孩子接受了跟家庭條件不匹配的教育方式。有些孩子成績反而適得其反。越想讓他成龍，成鳳，反而成績每況愈下，再多的培訓都沒有用處。因為家長給孩子的是強壓式的教育。她并不知道孩子喜歡什么？他的興趣點在哪里？所以這種教育方式注定是失敗的。
也許教育就是父母一生的事業(yè)。拔苗助長不得。過度施肥不行。每個孩子就如樹上的樹葉。每棵樹不可能有相同的樹葉出現(xiàn)。孩子的教育也是那樣，要根據(jù)孩子個體的差異，因材施教才行。
360行，行行出狀元。羅馬不是一日建成的。孩子的人生道路有時都有他需要走的路。比如挫折，比如跌倒，比如不信，比如痛哭…當真切地經(jīng)歷了這些她才能成長起來。
有時候孩子應該走的路，我們代替不了他。有時候他要經(jīng)歷的痛苦，我們一樣幫不了他。因為這就是成長的代價。每個人都必須要經(jīng)歷。孩子越早經(jīng)歷，他也能夠成長得越快，成熟的越早。
所以，放手讓孩子自然生長吧。不要讓不當?shù)慕逃椒ǔ蔀樗砷L的束縛。有一句話說慵懶，早放手的家長越快培養(yǎng)出越早成才的孩子。我們又為什么要焦慮呢？難道是因為家長之間的比較心理在作怪嗎？總希望自己的高學歷能培養(yǎng)出個優(yōu)秀的孩子。卻不知孩子為了所謂的優(yōu)秀，要付出多大的代價呢？！
常常是，我們家長都在試圖掌控自己的孩子，讓他按照他自己的行為方式去行事。當孩子沒有按照他設計好的成長之路行事時，他就有些歇斯底里了。罵也好，打也罷?；蛟S這就是中國父母的悲哀吧。從小到大操勞，到最后卻吃力不討好。
孩子不是你的附屬品。你沒有主宰他們成長的權(quán)利。只有充分尊重他們的選擇，輔佐他們盡早成才成功。
我們應該學學國外的培養(yǎng)方式。她還是未成年的時候給他們充分的權(quán)利，陪伴他們慢慢長大。等孩子長大以后，給他們獨立自由的空間，讓他發(fā)揮主觀能動性。去尋找他夢想的舞臺。自由的天空，需要他去搏擊。正如小鳥在羽翼沒有豐滿的時候。去安撫她，呵護她，疼愛她，長大以后就放手讓他翱翔在廣闊的藍天下。
所以父母你不需要在焦慮了，你可以安心待在家里陪伴他讀書，寫字，畫畫…慢慢的你的孩子，就長大了。
