4.20（周日）

下午五點(diǎn)，去學(xué)校值班。作為政教處的一員，學(xué)生返校，要在門口迎接，不過是兩周一次輪班罷了。

大約一個(gè)半小時(shí)之后，班主任要去級部開例會，上周工作存在的問題，下周要展開推進(jìn)的工作。

雖然每次大同小異，但瑣碎而反復(fù)正是學(xué)校工作的常態(tài)，習(xí)慣就好。

每周都有新的問題，也有特別重要的事情要辦，似乎沒有哪一周是輕松無事的。這也正常，再唏噓感嘆都得不打折扣地執(zhí)行。

七點(diǎn)半之前，進(jìn)教室開班會。先按照政教處安排進(jìn)行安全主題的班會，這次是防溺水短片觀看，男孩玩水被淹，大學(xué)生哥哥去救，兩人雙雙被水奪走了生命。

悲慘畫面，撕心裂肺的哭喊聲里，整個(gè)教室寂然無聲，學(xué)生們明顯受到了震撼。

這次的短片效果，比之前的安全教育課件好多了，也難怪，故事總是好過說教。

接著，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的問題，著重突出了本周要點(diǎn)，長發(fā)和佩戴首飾的問題。

難免啰嗦重復(fù)，苦口婆心的形容當(dāng)之無愧，恨鐵不成鋼的心情蒼天可鑒。

卻不知作用幾何？如今的孩子，太難管理。

班長訴苦，晚延紀(jì)律太差，太吵，他喊破了嗓子也不起作用。

有些生氣，但很快平復(fù)。放棄了之前的勸說鼓勵(lì)，改為犀利的分析，用現(xiàn)實(shí)敲打，拿語言刺激，并特意提出“班干部盡到責(zé)任就行，剩下的自己管自己，不能約束自己，那就順其自然，最終自食其果……”

也算是盡己所能，至于結(jié)果，那就看他們的造化了。

4.21（周一）

升旗，隊(duì)伍集合得還不錯(cuò)，最后到場的幾位雖不算太遲，還是提醒了幾句。

早讀，聲音太小，必須老師到了才認(rèn)真，真如主任說的，咱這些娃一刻離不了人。

高中生啊，恍惚以為身處幼兒園。

課間操，不好不壞地跑著，適當(dāng)要求規(guī)范，卻不能太嚴(yán)。有些毛病由來已久，糾正太慢太難，還時(shí)有反復(fù)，耐心為上。

因?yàn)閳?zhí)行雙休的緣故吧，周內(nèi)請假減少，周一更是基本杜絕。從這一點(diǎn)來看，希望的微光在閃爍了，好事情。

我的課，基本能打起精神聽，個(gè)別學(xué)生想睡覺不敢睡，勉強(qiáng)撐著的樣子讓人哭笑不得。

別科老師下課后，仍有各種感嘆，學(xué)生上課狀態(tài)依然讓人憂心。大家互相說說，交流一下，也便短暫地疏解了心結(jié)。慢慢來吧，教育急不得。

午自習(xí)正值班，家長打電話說個(gè)事，態(tài)度和緩，事情卻有些敏感。下午又有家長，反映了同樣的事。

不能馬虎敷衍，于是傾聽，交流，聯(lián)系相關(guān)部門，認(rèn)真處理。

晚上替同事看晚讀晚自習(xí)，主任過問下午學(xué)生家長來校的事，又一陣忙碌，打電話聯(lián)系家長，叫學(xué)生談話溝通。

這就是班主任，隨時(shí)會有想不到的事情等著，即使有些事發(fā)生在下班時(shí)間，因?yàn)槟闶前嘀魅?，也要積極處理應(yīng)對。

時(shí)間就這樣在大大小小的事情中消耗完了，能靜下來備課批作業(yè)的時(shí)間太少，不靠擠，不犧牲休息時(shí)間，是應(yīng)付不過來的。

4.22（周二）

一大早走進(jìn)學(xué)校，上樓前先去后操場清潔區(qū)看看，只有四名學(xué)生拿著笤帚站或坐著，沒有打掃的跡象，正如級部主任說的:“出工不出力，以打掃衛(wèi)生為由，在玩，在磨時(shí)間?！?/p>

問清情況之后，免除了提前下去掃完的三個(gè)男生上午和下午的勞動，后邊的清掃任務(wù)歸遲去的三個(gè)男生，如果打掃不好，明天繼續(xù)。

沒有重罰，一來不想激起逆反心理，二來帶著被罰的心情絕對做不好衛(wèi)生。這么大的孩子，還是多引導(dǎo)多溝通為好。

找昨天那兩位男生問了問情況，看他倆上課及課間操的狀態(tài)還不錯(cuò)，就去繼續(xù)忙別的事了。

第二節(jié)去聽課，故意繞開教室去樓下班級，結(jié)伴而行的妹子心有靈犀地說，這樣挺好，像種樹的郭橐駝學(xué)習(xí)，該放手就放手。

相視一笑，有些遇見，就是這么自然舒心。

課間操，叫來早晨勞動遲到的學(xué)生，一番叮嚀，幾句引導(dǎo)，希望他們從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。

午后，剛想休息，一位家長打電話給孩子請假，說腰椎不好要去治療。想起之前這娃多次腰疼，不由感慨，這么小的年紀(jì)，就得了這個(gè)病，以后還怎么擔(dān)起生活的重任呢！

參與陽光書包抽查，結(jié)果比之前好很多，但也可能有漏網(wǎng)的，學(xué)生與老師斗智斗勇的勁頭讓人嘆息。

檢查也只是督促，平常的引導(dǎo)教育還要靠班主任，可謂任重而道遠(yuǎn)。

好不容易可以五點(diǎn)多下班，正慶幸沒事可以回了，又接家長電話，好在不麻煩，說幾句就好。

有些事，級部在處理，沒擾動班主任，要不然，太多的忙碌，對我來說，還真受不了。

這樣的流水，早就想記錄的，卻總是懷疑這種做法的意義，所以遲遲未動。

現(xiàn)在開始了，不為別的，只為寫出來自己舒暢，仿佛給好朋友訴苦了一樣，工作的累與苦也在文字的宣泄里漸漸散去。

只是后邊該當(dāng)天記錄的，積累好幾天，還是費(fèi)勁，也不利于情緒的迅速化解。

寫作是療愈，記錄流水賬也是。