1.父母的受教育程度和社會地位，并不是決定孩子終生的關(guān)鍵性因素
9月開學(xué)季時，身邊有三四位同事家的孩子開始上幼兒園。聽他們聊的最多的就是各種早教學(xué)前班。雖然我剛晉升為媽媽不久，寶寶上幼兒園的事幾年之后才需要考慮，但我也能在他們的聊天中捕捉到焦慮感。
這種心情為人父母的都感同深受，誰都不想因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆虞斣诹似鹋芫€上。
直到閱讀了一本引起白宮重視的教育啟蒙書——《父母的語言》，徹底顛覆了大家以往傳統(tǒng)的想法：孩子3歲前接受詞匯的數(shù)量和質(zhì)量決定了他的未來。
2.大腦80%的生長變化都發(fā)生在3歲前
科學(xué)告訴我們，孩子的大腦在三歲時，腦重量會發(fā)育到成人腦的80%
當(dāng)我們知道這個科學(xué)事實(shí)后，為人父母的我們首先應(yīng)該用豐富的早教語言，盡量增強(qiáng)孩子腦回路的構(gòu)建，讓孩子的潛能最大程度地被開發(fā)出來。
在三歲前，沒有經(jīng)過大量詞匯刺激過的大腦神經(jīng)元就好比是一座座沒有連接線的獨(dú)立電話亭。相反，如果浸泡在詞匯豐富的早教語言中的大腦神經(jīng)元，就如同現(xiàn)代化的5G網(wǎng)絡(luò)一樣四通八達(dá)，發(fā)揮著神奇魔力。
3.用“3T原則”與孩子對話，讓孩子和家長都輕松贏在起跑線
了解到這里，你一定會覺得信息增量非常大。但《父母的語言》這本書不僅告訴了我們科學(xué)事實(shí)，還教給我們方法論。它告訴我們做父母的應(yīng)該用“3T原則”與孩子對話，即：
共情關(guān)注：共情關(guān)注你的孩子在做什么
充分交流：與孩子討論時大量使用描述性詞語
輪流談話：和孩子輪流參與談話
3T對話原則可以運(yùn)用到生活中的任何場景中，大到激發(fā)創(chuàng)造力的提問，小到換尿不濕時的對話?？茖W(xué)地使用它能讓孩子在數(shù)學(xué)概念、讀寫能力、自我管理、執(zhí)行力、批判性思維、情商、創(chuàng)造力和毅力培養(yǎng)等方面產(chǎn)生令人震驚的積極影響。
三歲前父母的語言對孩子起到的作用，比任何昂貴的早教班都要深遠(yuǎn)。真正對孩子有正面引導(dǎo)作用的早教，是為人父母的我們在科學(xué)的理論支撐下的用心陪伴。
