? ? ? ? 今天，全家一起去參觀了洛陽民俗博物館和古代藝術(shù)博物館。被我們中華民族博大精深的民族文化深深震撼，驚嘆于古代勞動人民的智慧，驚嘆于他們精湛的工藝，更驚嘆于我們中華民族璀璨的五千年文明。
? ? ? 尤其是里面的壁畫，栩栩如生，精妙絕倫。
? ? ? ? 今日之行，受益頗多。經(jīng)典，是文明之花，它應(yīng)該長盛不衰，永遠(yuǎn)盛開在我們心間。更應(yīng)該銘記于孩子們心間，讓他們?yōu)槲覀冭驳闹腥A文明而驕傲。
? ? ? ? 由此，我不禁想到了我們中華民族流傳千古的國粹，如我們的京劇，我們舌尖上的飲食文化，我們的唐詩宋詞等等。尤其是唐詩宋詞和我們平時(shí)的語文教學(xué)工作息息相關(guān)。
? ? ? 誦讀欣賞那些古詩詞，有助于提升孩子的人文情懷和人格修養(yǎng)。古代文人的高尚情操和人格力量，通過古詩詞能感染激發(fā)孩子的心靈，其效果比我們口頭干巴巴的說教要強(qiáng)許多。比如，教育學(xué)生要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，可以讓他們讀“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”這樣的珍惜時(shí)間的詩。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，可以讀陸游的《示兒》“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”、文天祥的《過零丁洋》“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等人的愛國詩，很少有不被感染的。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)，讀孟郊的孝親詩“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，大都會流下熱淚。在《憫農(nóng)》里，孩子們能體會到糧食來之不易，要勤儉節(jié)約。在《早春》里，孩子們能感受到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春景色，在《曉出靜慈寺送林子方》中孩子們能感受到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日美景，在“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中感受無私的奉獻(xiàn)精神，在《江雪》中，感受詩人“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的孤獨(dú)。
? ? ? ? 辛棄疾的愛國，陶淵明的超然，蘇軾的豁達(dá)，李白的豪邁，杜甫的沉郁。孩子們會在詩詞天地里，找到和自己氣質(zhì)相合的人。中央電視臺《中國詩詞大會》節(jié)目的熱播，更是帶動了全國人民學(xué)習(xí)、背誦古詩詞的熱潮，看著一個(gè)個(gè)選手在臺上口若懸河，應(yīng)對自如，我們不由得感嘆中國古詩詞的魅力之大！
? ? ? ? ? 借用著名家庭教育專家尹建莉老師的一段話，被古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更擁有一份卓爾不群的氣度。
? ? ? 老祖宗留給我們的古詩詞里包含了無數(shù)的人生智慧，做人的道理，孩子們背著背著就懂得了很多道理，這會讓他們受益終生，甚至溫暖他們的整個(gè)生命！
