? ? ? 《我就想做班主任》這本書對(duì)我而言是一位新朋友，之前沒(méi)有讀過(guò)，恰好讀書會(huì)增加這本書的閱讀，我便全情投入地走到這本書里來(lái)了。
? ? ? ? 對(duì)班主任我不陌生，雖然我不是班主任，但是做為任課老師，我也默默地去承擔(dān)一份責(zé)任。也許是這份責(zé)任承擔(dān)的足夠，所以當(dāng)學(xué)生有什么事情，或是家長(zhǎng)有什么事情的時(shí)候，總是第一時(shí)間去找我，雖然辛苦，但是總愿意去做。
? ? ? ? 正如于老師所言，現(xiàn)在有很多老師不想當(dāng)班主任了，太忙太累，但是這個(gè)崗位太重要了，對(duì)于孩子們而言，班主任就如同自己的父親或是母親，是班級(jí)這個(gè)大家庭里的家長(zhǎng)，學(xué)生自然而然地依賴著班主任。做班主任并不簡(jiǎn)單，我們班的班主任有一段時(shí)間請(qǐng)假，我?guī)退龓О?。那馬不停蹄的日子至今依然清晰地印在我的腦海里。
? ? ? ? 早上來(lái)到學(xué)校，第一件事便是來(lái)到教室里，看看同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真早讀，然后準(zhǔn)備上課。上午課間操再陪著孩子們一起上操，維持紀(jì)律，安排隊(duì)型。剛休息一會(huì)兒，又到午餐時(shí)間了，再匆匆跑向餐廳等待著孩子們的到來(lái)。等孩子們吃完飯，短暫休息之后，午休就開(kāi)始了。于是陪著孩子們一起午休，總是有幾個(gè)調(diào)皮的孩子不肯睡覺(jué)，跟我捉迷藏一樣。下午沒(méi)有課，但并不是可以休息了，還要準(zhǔn)備備課，還要完成學(xué)校的各項(xiàng)事物性的工作，填寫各種表格，收集各種資料，參與各種活動(dòng)，還要同沒(méi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，下午的工作并不比上午的工作輕松。忙著忙著就到了下午放學(xué)的時(shí)間，送完路隊(duì)，再回教室看看上課服的同學(xué)，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題才拖著疲憊的身體回到辦公室，總結(jié)一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，才踏上回家的路。
? ? ? ? 日復(fù)一日，即是如此。自從疫情以來(lái)，班主任增加了許多任務(wù)，排查重點(diǎn)人群，收集家長(zhǎng)行程碼，夏天防溺水是工作中的重中之重，班主任更是需要不厭其煩地轉(zhuǎn)發(fā)各種防溺水的要求，提醒孩子和家長(zhǎng)要注意安全?，嵥槎彪s的班主任工作卻仍有許多老師樂(lè)此不疲，正如于潔老師一樣，那是為什么呢？
? ? ? ? 于老師說(shuō)，原因很多，有家風(fēng)的傳承，不抱怨，生活中淡定從容，父親做班主任的潛移默化的影響，集其師之大成，與志同道合者同行，興趣廣泛，學(xué)生的愛(ài)是汪洋大海等等。于老師的初中班主任對(duì)她說(shuō)：“你必須要做班主任，不然你根本不知道做老師的樂(lè)趣?！崩斫鈱W(xué)生，懂得共情，加之豁然開(kāi)朗的心態(tài)和十幾年如一日的堅(jiān)持。特別是當(dāng)于老師提到她堅(jiān)持給學(xué)生寫書信四十多萬(wàn)字，我不由得想到了自己，那是孩子們第一次參加區(qū)里的統(tǒng)考，使用答題卡，大部分孩子在這次考試中成績(jī)不夠理想，于是在放假前一天，我根據(jù)每個(gè)孩子的試卷進(jìn)行分析，找出問(wèn)題點(diǎn)，一一寫出來(lái)，并指出了改進(jìn)方法，一字一字地寫出來(lái)，到返校時(shí)還沒(méi)有寫完，于是我利用放假的第一天全部完成，然后一一拍照發(fā)給家長(zhǎng)，讓孩子有針對(duì)性地在假期中查漏被缺。雖然辛苦，但是總是在想到的時(shí)候就去做，做完的內(nèi)心感覺(jué)無(wú)比的充實(shí)。今年孩子們六年級(jí)畢業(yè)，紛紛讓我?guī)退麄儗懏厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)，我總是認(rèn)認(rèn)真真地寫上一兩百字，有回憶，也有期待。這個(gè)過(guò)程疲憊并不是最主要的，最主要的是充實(shí)。
? ? ? 時(shí)間是海綿里的水，擠擠總會(huì)有的。于老師說(shuō)她不愿意做苦行僧，也不愿意做蠟燭，她愿做有電源的燈，唯有生命有質(zhì)量，教育的路才可能走得長(zhǎng)久。說(shuō)的很好，我們都在這條路上行走了，也必然會(huì)走下去，因?yàn)橄裼跐嵗蠋熯@樣執(zhí)著的師者的引領(lǐng)，我們一定有足夠的勇氣跟上，并做的越來(lái)越好。
