陽光明媚的周二，過得簡(jiǎn)單而又充實(shí)，上午第一節(jié)的聽課，第二節(jié)跟著王校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，第三節(jié)課進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，第四節(jié)和王老師探討文言文《司馬光》教法，干貨一波又一波的洗滌，語文探討得到絕大的滿足，每一次公開課對(duì)于所有老師都是一次成長(zhǎng)，每一次思想的碰撞都是提升的關(guān)鍵。

下午第一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)著孩子一起走進(jìn)課文《四季》，這篇文章也是我最喜歡的詩歌，篇幅短小但是每一幀都是美景，看到文章內(nèi)容春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的美景在我們的腦海里一直放映，我們一起走入四季去尋找每個(gè)季節(jié)的事物，一起發(fā)現(xiàn)探尋事物的特點(diǎn)兒，黑板上都是孩子們智慧的結(jié)晶，我迫切希望我的孩子也能創(chuàng)作出來美麗的詩去謳歌這美麗的四季，由于孩子剛?cè)雽W(xué)沒多久，很多字不會(huì)書寫，上課前我擔(dān)心他們寫不出來，但是他們的詩一出來，我被驚艷到了。孩子是天生的詩人，這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)，感謝小宇宙?zhèn)冏屛野l(fā)現(xiàn)美好，感謝孩子們讓我收獲快樂。

在語文創(chuàng)作課堂上我對(duì)孩子們講道：“我給你愛的陽光，同時(shí)給你光輝燦爛的自由。我希望你的思維是自由的，你的眼界是高遠(yuǎn)，我希望你們仰望天空看到的是不一樣的風(fēng)景。這是老師期待以及希望你成為的樣子?！逼鋵?shí)當(dāng)和孩子說這些時(shí)，我內(nèi)心也有一個(gè)問題一直在思考，我想讓我的學(xué)生成為仰望星空的人，那我是否應(yīng)該成為擦亮星星的人呢？我需要的是跳出我的教育圈，用更好的維度來引導(dǎo)我的學(xué)生。

跳出教育圈才能成為更好的老師，我相信很多老師的書架上都有《給教師的建議》《做最好的老師》此類教育教學(xué)類的書籍，但是看完之后感覺收獲不大。我們以為教書就應(yīng)該看教育類教學(xué)類的書籍。前一段風(fēng)靡一個(gè)詞語叫做降維打擊，真正能提高我們教學(xué)能力的東西根本就不在教育內(nèi)部，而在更高緯度。很多老師問我講課沒什么吸引力，不夠有趣，怎么辦？真正讓課堂有趣，不在于課堂兩個(gè)字，而在于吸引力和有趣，一個(gè)沒有趣味的人又怎么能夠?qū)W一兩招就讓課堂有趣了呢？那要怎么著眼高緯度呢？我們應(yīng)該學(xué)什么呢？學(xué)習(xí)解放天性的表演課，提升表達(dá)能力的演講課，看幽默風(fēng)趣的相聲和各種搞笑段子，精彩評(píng)論全部都是我們應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的，當(dāng)你慢慢積累到一定程度，無論是你的語言表達(dá)還是你的肢體形象都是課堂有趣的來源。這時(shí)課堂游戲的書籍就可以真正的排上用場(chǎng)了，可以很好的駕馭了。當(dāng)然，大多數(shù)情況下，你已經(jīng)不需要這本書了。你可能會(huì)覺得這也太麻煩了，那要多長(zhǎng)的時(shí)間啊？哲學(xué)中有一個(gè)理論量變積累到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變。任何想要速成，想要直接拿過來用的想法和做法才是在浪費(fèi)時(shí)間。

我們當(dāng)老師要終生備課，是因?yàn)榻逃悤桓婺阍诮逃龑用嫔蠎?yīng)該做什么，但卻不告訴你究竟怎么做。我們還是需要跳出教育圈，超越教育這個(gè)外殼。其實(shí)就是碎片化積累，有人說那還不是說了等于沒說。是的，那就去找到怎樣做的方法，這個(gè)方法不在教育內(nèi)部而在外部?，F(xiàn)在是電子化時(shí)代，最好的隨身使用工具就是手機(jī)和平板，利用好軟件就是我們最大的財(cái)富。比如，印象筆記，可以隨時(shí)記文字圖片和視頻可以分成若干個(gè)文件夾，也可以做成標(biāo)簽檢索，在任何一臺(tái)移動(dòng)設(shè)備上都可以登錄編輯，還可以多人編輯，每次看到有什么好的東西和信息，就馬上記在各個(gè)標(biāo)簽下，想著適合上什么課用，等到真正上這堂課的時(shí)候就有很多素材可以使用，而不是臨時(shí)去網(wǎng)上搜索別人的教案和PPT，思維局限在那一點(diǎn)點(diǎn)的東西上。所以真正提升課堂魅力的根本不在教育內(nèi)部而在外部，要學(xué)會(huì)從更大的范圍更高的層面去改變和提升自己。

最近?？吹揭痪湓挘悍N一棵樹最好的時(shí)間是十年前,其次是現(xiàn)在。曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間處于迷茫的狀態(tài),直到近期逐漸走了出來,開始慢慢改變，身為教育工作者也是如此，跳出教育圈，去改變，即使生得再平凡，也是限量版，慢慢靠近自己喜歡的樣子，時(shí)間不語，卻回答了所有問題。