你是否感到，看過的書，沒過多久就忘了；在各大知識分享平臺上看到有意思，有道理的文章，收藏之后就不了了之；在遇到問題時，記得曾學習過對應的內容，卻怎么都想不起具體，也不知道在哪里能找到那份學習資料？

如果你有類似的體驗，那么個人知識管理的方法，應該會有幫助。

個人知識管理對不少人來說是一個新名詞。這些年，時間管理、情緒管理等概念逐漸被大家熟知。不過，知識管理是這個信息與知識爆炸時代不可或缺的能力。

基礎的知識管理，其實大家都做過：學生時代，老師要求做的聽課筆記。不少同學還挺擅長做筆記，畢業(yè)時，工工整整書寫的筆記本積累了一大摞。

但是，學生筆記知識管理的經驗，在遷移到課堂之外，卻有兩個重大問題：

其一是技術問題。

不知道現(xiàn)在學校信息化教學改革怎么樣，但我上學時，信息知識來源無非是：老師講的/PPT課件里有的和教材教輔里寫的；而獲取儲存知識的方式，則是腦子和紙筆。相信不少人的校園經歷和我差不多。

在畢業(yè)后的生活，信息來源鋪天蓋地：微信公眾號文章，聽書共讀平臺的語音，看到的視頻，想知道什么，也是直接上網查詢?？梢哉f，大部分人的信息來源都是電子化的。要隨時帶本筆記本摘錄筆記，不是說不可能，但也非常難以實現(xiàn)。

一句話，學生紙筆記筆記知識管理方法，難以應對我們每天接觸的電子化信息洪流

第二個問題，則是切中校園與現(xiàn)實世界知識認知的本質差異。

我曾經去過一個通用電氣航空部門退休工程師維斯勒博士的講座。他指出學生在校園課堂，通常老師提出問題，學生找存在的答案（結果）。但在現(xiàn)實中，往往你的老板或者現(xiàn)實給出的是結果（比如，提高15%的業(yè)績；寫出爆款文案），而我們需要尋找正確的問題。愛因斯坦都說過：問題本身的界定，要比其解決方法更為重要。另一方面，可能有很多方法都能達到最終結果，也有可能沒有任何方法能達到要求的結果。

學校問題是確定性的，而現(xiàn)在卻充滿不確定因素。這又和知識管理有什么關系呢？

學生時代的應試知識管理，老師會劃重點，又有歷年真題作為參考，知識管理邊界清晰，而且正確性有保證（老師，參考書說的，一般都是對的）；而現(xiàn)實生活中，存在的知識無邊無際，在接觸一條信息時，未來是否會需要這則信息完全不確定，而信息的品質又真真假假、良莠不齊。

以上兩點，導致大多數(shù)人，包括不少很優(yōu)秀的學生，畢業(yè)后對知識管理抱著“聽天由命”的態(tài)度：看過之后，腦袋能記住就好，忘了也就當作無可奈何。

以上，是我認為為什么學生時代的傳統(tǒng)筆記法知識管理不適用于校園外的世界。那么要如何才能做好適應這個時代的知識管理呢？

在說如何做方法之前，我想先明確一下什么是個人知識管理。

根據(jù)保羅·朵爾希的論文《個人知識管理：國際商業(yè)的教育框架》，他定義了7類知識管理能力：（由于篇幅限制，這里就不一一展開論述。我就用盡可能精簡的話解釋每種能力的意義）

檢索信息：找得到

評估信息：判真?zhèn)?/p>

整理信息：便檢索

分析信息：探本質

討論信息：集眾議

分享信息：升價值

信息安全：防遺失，避亂用

在這7點之中，對于大部分人來說，前3點：信息的檢索、評估和整理可能是比較困難的。而在這3點里，信息的整理，可能是低投入、高回報的一個技能。就展開講講。

對于大部分人來說，一個靠譜的多平臺云筆記App，可以滿足大部分需求。這樣的App有很多，比如印象筆記、有道云筆記、微軟的OneNote。

這些App都有不錯的入門引導，而且網上具體App的使用教程也有不少。沒公司給我贊助費，那也就不具體推薦。大家看個人喜好選用。

想展開說一下的是，不管用什么App，都通用的幾點建議：

盡量取描述性的標題，便于未來檢索

如果有標簽功能，是很好的分類方法。而且不同于樹狀文件夾分類，標簽不需要相互獨立。不會出現(xiàn)跨領域難以分類的麻煩。

一開始盡可能簡單。一個能實現(xiàn)的80分方案，比用了幾天就因為太麻煩而放棄的100分方案好很多。

對于終身學習者、知識工作者，大眾化的筆記App功能可能不夠用。我也了解使用一些專業(yè)級的知識管理軟件，比如DevonThink，TheBrain，和Rome Research。如果想我寫寫那些App的使用心得和感受，歡迎在評論里告訴我。

最后，這篇小文是我最近兩三年學習實踐知識管理的思考與總結。如果你有什么補充或者不同意我的某個觀點，歡迎批評指點，我們一起討論學習。