你在生活中是否經(jīng)常這樣：
聽了好多課，卻覺著多沒大用；
讀了很讀書，卻覺著依然迷茫；
學(xué)了很多道理，卻依然過不好這一生。
同事郭天妮就陷入了這個怪圈。
畢業(yè)三年就晉升總監(jiān)的她，打拼職場最重要的一技能就是：不斷學(xué)習(xí)，拼命學(xué)習(xí)。
別人午休，她在學(xué)習(xí)；別人睡覺，她在休息；別人泡吧，她在學(xué)習(xí)。
這是個完全把學(xué)習(xí)融入到了自己血肉中的人，而學(xué)習(xí)帶給她的好處顯而易見：
從一個對營銷完全不懂的人，迅速成長為“行內(nèi)人”，并踏足品牌部總監(jiān)，年薪30萬。
但她最近很煩躁，不但對下屬訓(xùn)斥不已，還和領(lǐng)導(dǎo)頂嘴幾次，甚至她所負責的項目，也黃了幾個。領(lǐng)導(dǎo)甚至公開表示，她再不用心，就要辭退她。
有次，她找我聊天，說起這事，她告訴我煩躁原因是她覺著自己遇到了瓶頸：那些看的書、上的課沒法給她帶來進步了。
我讓她講講她學(xué)習(xí)的過程。
她說：現(xiàn)在比之前有更多的時間用來學(xué)習(xí)閱讀，每天交待下屬做事之后就開始看書聽課學(xué)習(xí)。一天學(xué)習(xí)的量比之前多好多倍，但卻完全記不住，自己也沒有進步的感覺了。
聽完她的話，我一下子明白了問題的關(guān)鍵：她的學(xué)習(xí)方法出錯了，導(dǎo)致她長時間沒有收獲，所以焦慮、煩躁。
光學(xué)不練功難精，光練不學(xué)意難通。
只專注自己看到了多少，這不叫學(xué)習(xí)，這是欺騙自己，甚至欺騙自己的錢包。
充其量，這是一種偽提升！
雖然看著訂購了很多課程、閱讀了很多書籍，甚至自己也認真聽講、學(xué)習(xí)了，但是在沒有實踐的情況下，一切都是枉然。
這就是偽提升。
偽提升的表現(xiàn)有哪些呢？
1. 瘋狂買課、購書
現(xiàn)如今，隨著各類網(wǎng)課平臺的搭建，想要學(xué)習(xí)一門技能變得更加簡單。只要你有充足的時間和充沛的精力，只要有一部能夠連接到網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，就能學(xué)習(xí)。
所以，一時間網(wǎng)絡(luò)課程火了。
尤其是職場人，為自己充電，受益良多：財務(wù)人員通過網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)會計知識；運營人員通過網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)運營知識；銷售員通過網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)溝通技巧……
網(wǎng)絡(luò)世界的多元性和網(wǎng)絡(luò)課程的強需求性，使得幾乎每個人都能在網(wǎng)上找到提升自己的課程，且形式不一。
有些公司甚至買斷一些課程供員工學(xué)習(xí)，一如當年一些企業(yè)購買大量的書籍擺放在辦公室讓職員學(xué)習(xí)。
但是，面對著繁復(fù)而又豐富的網(wǎng)上資源和圖書資源，有些人如同蕩漾在海洋中，目不暇接。
瘋狂買課、購書，目的就在于提升。但是，從不會考慮這些課程的內(nèi)容是否跟自己的職業(yè)技能掛鉤。
2. 學(xué)習(xí)超級認真
既然買課、購書的目的在于提升職場技能，所以這部分職場人往往會不遺余力的進行學(xué)習(xí)。（有人瘋狂購買但不學(xué)，不在此例）
其專注程度，不亞于高考復(fù)習(xí)的孩子。
他們會記住每一個考點、記住每一個關(guān)鍵點。
但這不是考試，所有職場技能的核心在于應(yīng)用。
3. 遇事不會
古代大儒圣人王陽明曾在《傳習(xí)錄》中提出一個見解：事上練！
簡單來說，檢驗一個人是否掌握某種知識最好的方法就是在具體的事情上彰顯出來。
在這里，可以引申為：檢驗一個人是否掌握一項技能最好的方法就是看做事是否成功。
但是，比較尷尬的是，有些人雖然聽課、看書很認真，對于某個技能也非常的嫻熟，但遇到具體的事情并不會。
比如銷售人員，學(xué)了很多的話語話術(shù)溝通過技巧，但是站在客戶面前的時候，往往還是使用了自己習(xí)慣的表述方式。
那你學(xué)習(xí)的目的在哪里呢？
如何改變這一現(xiàn)象？
要想改變這一現(xiàn)象，本質(zhì)在于“知行合一”。
即將認知事物的道理和現(xiàn)實中運用密不可分的聯(lián)系起來，用在具體的職場技能中，也就是你學(xué)到了什么，應(yīng)該盡快將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用在職場工作中，否則，就是扯淡。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>
任何從書本或者課堂上學(xué)來的知識，如果不去用，那就是浪費時間的過往，只有真正用在具體的工作上，你才能夠凸顯出這項技能的價值。換言之，你才能真正有效的掌握這項技能。
比如上面同事郭天妮，以前她想學(xué)習(xí)營銷方面的知識，重點是營銷策劃和活動推廣，每天除了學(xué)習(xí)，她要進行大量的工作，在工作中會自然而然的將所學(xué)應(yīng)用進去。
所以，她的工作做得很不錯，因此升職加薪，個人的提升非常好。
但是真正到了品牌總監(jiān)的崗位上，這應(yīng)該更注重于思維方式、個人認知的轉(zhuǎn)變，而她在學(xué)習(xí)的過程中，卻忽略了這一點。
也許她會認真而又深刻的進行思考，但所有的知識都不是思考和學(xué)習(xí)得來的，反而是要認真的實踐，才能夠掌握。
“行萬里路，讀萬卷書。”
就是這個道理。
而所謂的“知行合一”更是高度要求我們在“知”和“行”的過程中，密切結(jié)合，“知中有行，行中有知；以知為行，知決定行”。
后來，我把王陽明《傳習(xí)錄》和《知行合一》這兩本書推薦給了郭天妮，在認真閱讀了這兩本書之后，她的焦慮被治愈了。
事上練，這一要求幾乎適用于任何行業(yè)的任何工作。在此，我也把這兩本書推薦給你。這兩本書基本涵蓋了王陽明“心學(xué)”及“知行合一”理念的所有內(nèi)容。
《傳習(xí)錄》是王陽明著作，重點在于研究、闡述“心學(xué)理念”，而《知行合一》這本書重點講述了王陽明的一生，你可以通過這本書中對王陽明生平的介紹，側(cè)面理解“知行合一”從何而來，到底如何用。
