秋葉大叔的《高效學(xué)習(xí)7堂課》書中前言部分提到了松鼠型和蜜蜂型的學(xué)習(xí)者的兩個(gè)概念以及區(qū)別 ，大部分人都是松鼠型的。
松鼠型看到學(xué)習(xí)課程就覺得有需要，不管有沒有時(shí)間，是不是時(shí)間學(xué)，就想著先報(bào)名吧，再不報(bào)名就會(huì)錯(cuò)過了。
可是大多數(shù)課都是放得已經(jīng)忘了，等想起來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己可進(jìn)的群在哪兒都找不到了。
蜜蜂型學(xué)習(xí)者很少見，一般是大咖級(jí)別的優(yōu)秀人士。 蜜蜂型學(xué)習(xí)者是先從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的東西開始搭建框架，理清學(xué)習(xí)路徑，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，通過一個(gè)完善框架模式搭建出新的模式，最終組成了一個(gè)整體框架模式。
如何成為一個(gè)蜜蜂型的學(xué)習(xí)者？就是這本書的講道的七個(gè)高效方法：
第一， 是定位力
了解自己個(gè)人定位矩陣模型是什么？學(xué)習(xí)后發(fā)展途徑是什么？ 書中建議找與錢相近的方向發(fā)展，選擇適合自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，尋找可發(fā)展的可賺錢渠道途徑。
當(dāng)學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域技能時(shí)，要把所學(xué)到的技能串聯(lián)起來，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)價(jià)值。
選擇跑道就是找到內(nèi)心自我成就動(dòng)力很強(qiáng)的那個(gè)，即便起點(diǎn)一般，也可以選擇自己想要的方向，堅(jiān)持努力，選定一個(gè)有發(fā)展方向的事情，持續(xù)投入學(xué)習(xí)，打造自己個(gè)人標(biāo)簽。
第二， 是框架力。
系統(tǒng)化是要找出知識(shí)之間的關(guān)鍵脈絡(luò) ，就意味著我們具備了在一定領(lǐng)域內(nèi)解決問題的能力。
學(xué)會(huì)用金字塔原理構(gòu)建完整的知識(shí)體系
運(yùn)用一個(gè)領(lǐng)悟的知識(shí)框架樹方法: SLIP
S (sort,分類): 把素材按照一定的結(jié)構(gòu)分類.
L (lobel,標(biāo)注):給每一類的特征加以命名，以便記住這些標(biāo)簽，進(jìn)而記住各種不同的特征。
I (integrate,整合):思考這些類別是否可以整合一個(gè)大類中,或者建立一種從屬關(guān)系，讓記性的要素越少越好。
P (prioritize,排序):對(duì)最終分好的大類的判斷到底哪一類是最關(guān)鍵的事并給它更高的權(quán)重。
寫作課經(jīng)常會(huì)講到素材，我們經(jīng)常會(huì)問怎么收集素材，如何把素材分類，怎么用收集的素材。
舉個(gè)例子:
S:? 身邊的事，他人的事，大家的事，個(gè)人成長(zhǎng)故事等
L: 故事類
I:? 故事類，個(gè)人成長(zhǎng)類，金句，案例，好詞好句。
P:? 選出自己喜歡的寫作類型，找出相關(guān)的素材。
不管是學(xué)習(xí)或者工作，要梳理自己知識(shí)框架，利用金字塔原理構(gòu)建完整的知識(shí)體系。比如：書籍素材分類，工作文檔分類，生活中用品分類。養(yǎng)成各種分類方式，這樣不會(huì)太零散。
第三， 是精進(jìn)力。有句話說；“只有不斷地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到很多新的知識(shí)”
第四， 是聯(lián)機(jī)力。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有很多不懂的知識(shí)都可以在網(wǎng)上都能搜索得到，會(huì)摘選，會(huì)歸納，也要會(huì)收集，讓你的大腦不需要記憶知識(shí)，但要會(huì)加工知識(shí)。
其中還包括，如何管理你的專屬知識(shí)庫。
當(dāng)遇到問題不懂的時(shí)候，要養(yǎng)成在網(wǎng)絡(luò)上搜索能找到多種解決思路和方案。聯(lián)機(jī)能力強(qiáng)的人，擅長(zhǎng)找到兩類關(guān)鍵詞，一類是聯(lián)想關(guān)鍵詞，另一類是組合關(guān)鍵詞。
比如說： 看一本書籍之前要帶著問題去讀，遇到不懂的問題要學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上輸入關(guān)鍵詞才能找到多種解決方法。
第五， 是復(fù)盤力。把學(xué)到的零碎知識(shí)歸納于自己的知識(shí)框架樹里面，并形成結(jié)構(gòu)化輸出，用于指導(dǎo)自己下一次的工作或?qū)W習(xí)，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。在學(xué)到多個(gè)技能訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，拆解，模仿高手的動(dòng)作和學(xué)習(xí)方式。
學(xué)到的知識(shí)并不能靠記憶來吸收知識(shí)，而是要把學(xué)到的知識(shí)都?xì)w納在知識(shí)框架里面，并形成結(jié)構(gòu)輸出，方便指導(dǎo)在下一次的工作或?qū)W習(xí)。
第六， 是輸出力。學(xué)到的知識(shí)要時(shí)刻地輸出，只有高質(zhì)量的輸出是倒逼輸入。輸出的作用是自我理解和感悟的知識(shí)內(nèi)化輸出，才能得到自己的知識(shí)含量本質(zhì)。
第七， 是遷移力。遷移與創(chuàng)造知識(shí)的能力的前提，其實(shí)是真正“懂”，而不是了解而已。
多讀書，多練習(xí)，前者讓你充分的視野，能夠跨界看問題，后者讓你有熟練的技能，能夠形成可遷移的方法論。
文末用一句貓叔的話：持續(xù)分享，黃金萬兩！
