我今天中午收到呂大大發(fā)來的信息。他叫我?guī)兔匆幌卵辛?xí)社十年班的資料，看是否滿足同學(xué)們的需求，并幫忙出出主意。
由于之后還有事要忙，我趕緊快速瀏覽了資料上的內(nèi)容，向他提出了自己的看法。
在我看來，學(xué)員參加研習(xí)社，最渴望的需求是成長。
他們希望把在研習(xí)社所學(xué)，能應(yīng)用在企業(yè)或者個人生活中，幫助企業(yè)或個人的成長。
不過，現(xiàn)在絕大部分學(xué)員學(xué)習(xí)的最大問題是：“每周六花了幾個小時聽研習(xí)社的課程，但聽完后往往想不起學(xué)到了什么，更別說應(yīng)用了”。
另外，學(xué)員在課程中的參與感也很弱。
針對上面的問題，我認(rèn)為最重要的是形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓大家在學(xué)習(xí)時更有參與感。
恢復(fù)線下活動后，每周六的研習(xí)社課程，分社完全可以把十年班的同學(xué)聚到一起，分成幾個小組一起觀看課程。
看完課程后，在各小組內(nèi)，每個學(xué)員先用1-2分鐘分享自己從中學(xué)到了什么，有哪些內(nèi)容是自己可以應(yīng)用的。之后再由領(lǐng)教或助教帶領(lǐng)大家系統(tǒng)復(fù)盤和答疑，幫助大家慢慢培養(yǎng)出系統(tǒng)聽課、系統(tǒng)思考的習(xí)慣。
而在恢復(fù)線下活動前，分社每周五可以先讓周六有時間聽課的同學(xué)在群里接龍。之后由工作人員把接龍的同學(xué)，統(tǒng)一拉到企業(yè)微信或者釘釘（如人多，可以分組）。學(xué)員周六早上看完課程后，在企業(yè)微信或釘釘里，每人用1-2分鐘分享自己從中學(xué)到了什么，有哪些內(nèi)容是自己可以應(yīng)用的。之后再由領(lǐng)教或助教帶領(lǐng)大家系統(tǒng)復(fù)盤和答疑，幫助大家慢慢培養(yǎng)出系統(tǒng)聽課、系統(tǒng)思考的習(xí)慣。
我之所以會提出這樣的看法，是受劉潤老師的書的影響。
今早讀他的《5分鐘商學(xué)院》，里面提到了馬斯洛需求。
在劉潤老師看來，馬斯洛需求的5個層次并不是依次出現(xiàn)，而是同時存在，只是在不同階段的迫切性、強(qiáng)烈程度不同。
中午看了呂大大的信息之后，我第一時間就想起了劉潤老師的這句話。
在我看來，馬斯洛需求的本質(zhì)也是成長。
像學(xué)員通過學(xué)研習(xí)社的課來追求成長，可能同時是為了更好地生存；變得更有安全感；變得更有社交性；變得更受人尊重；甚至是自我實現(xiàn)。
只可惜這些學(xué)員的需求，在研習(xí)社并沒有怎么得到滿足。
現(xiàn)在學(xué)員聽研習(xí)社的課程，頂多是做幾道自測選擇題，會做課后練習(xí)題的人相當(dāng)少。這樣一來，課程對大家的幫助就不會很大。
我認(rèn)為這不能全怪學(xué)員懶，劉潤老師在《5分鐘商學(xué)院》分析過類似問題，他認(rèn)為原因出在系統(tǒng)設(shè)計上。
確實混沌研習(xí)社課程的設(shè)計，實際上是以分享嘉賓為主，他們講了很多的干貨，知識密度非常高，可是學(xué)員對這些干貨的吸收度如何，不得而知。
之前和很多聽過研習(xí)社課程的學(xué)員交流時，他們都會反饋課聽完了，也就忘得差不多了。
在我看來，是因為這些學(xué)員沒有系統(tǒng)性地去聽這個課程，只聽到了很多碎片化的內(nèi)容，沒辦法形成記憶，所以聽完就忘了。
作為課程的開發(fā)方，除了給學(xué)員提供干貨滿滿的課程，還應(yīng)該多花心思設(shè)計課后的環(huán)節(jié)。
這就是我上面提出，聽完課程后，分社起碼要組織十年班的學(xué)員分享他們學(xué)到了什么，有什么內(nèi)容可以應(yīng)用起來的原因。
這是通過輸出倒逼輸入。
畢竟絕大部分人都是很懶的，但在群體學(xué)習(xí)的氛圍下他們都會變勤快很多。
如果課程方設(shè)計課程時，多從幫助用戶成長的角度出發(fā)，其實就很容易意識到這一點。
混沌大學(xué)培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的領(lǐng)教和助教，都是系統(tǒng)性思維很強(qiáng)的人。作為十年班的福利，由領(lǐng)教或助教來引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會系統(tǒng)復(fù)盤輸出，相信學(xué)員的成長必然會比之前快10倍。
雖然這樣會導(dǎo)致分社的工作量大大增加，但從幫助學(xué)員的成長來看，這才符合混沌大學(xué)的第一性原理：“對學(xué)員好”。
學(xué)員真正成長了，他們的生存一定會變得更好；一定會變得更有安全感；一定會在社交上變得更出色；一定會更受人尊重；一定會離自我實現(xiàn)更近。
而這些都會給研習(xí)社帶來口碑效應(yīng)，在未來會推動更多的人來上這個課。
從長遠(yuǎn)來看，靠口碑帶來的增長效果，必定是最好的。
