網(wǎng)上曾有個(gè)段子：小學(xué)同學(xué)在曬孩子的成績(jī)單，初中同學(xué)在曬孩子的滿月照，大學(xué)同學(xué)在曬婚紗照，研究生同學(xué)在曬被子。
短短幾句話，把不同時(shí)期的同學(xué)的婚姻狀況刻畫(huà)得入木三分。也許單身仍在深造的你會(huì)笑笑說(shuō)，我的價(jià)值又不靠結(jié)婚生孩子來(lái)體現(xiàn)。將來(lái)我可是要干一番大事業(yè)的。
而現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比段子更為殘酷：當(dāng)高中同學(xué)討論房子裝修什么風(fēng)格，大學(xué)同學(xué)討論哪個(gè)牌子的車(chē)子性能好時(shí)，而讀研的你卻正瀏覽某科研機(jī)構(gòu)的招聘信息，吐槽底薪不高也就算了，今年招收名額還縮減，手頭改了三版的論文導(dǎo)師也還沒(méi)簽字通過(guò)。
這個(gè)時(shí)候內(nèi)心再怎么強(qiáng)大的你，大概也會(huì)產(chǎn)生懷疑：這個(gè)時(shí)代，讀書(shū)到底能給我們帶來(lái)什么？
眾所周知，我們父輩那個(gè)年代，別說(shuō)讀個(gè)大學(xué)，就是一個(gè)普通的中專，現(xiàn)在在各行各業(yè)也是有頭有臉的人物了。更早些年，讀個(gè)大學(xué)還能趕上包分配，好歹不說(shuō)，至少省了找工作的奔波之苦。
而現(xiàn)在呢？讀書(shū)似乎陷入了一個(gè)兩難境地。一方面，窮人家的孩子覺(jué)得讀書(shū)性價(jià)比不高：學(xué)費(fèi)貴，時(shí)間長(zhǎng)，出來(lái)后改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)階層跨越的可能性不大；另一方面，各行各業(yè)的入行門(mén)檻越來(lái)越高了。
以前餐廳招聘服務(wù)員，都會(huì)例舉一系列應(yīng)聘要求。其中有兩條“第一，相貌端正，第二，大專及以上學(xué)歷……”現(xiàn)在刪了，不是不作要求了，而是沒(méi)那個(gè)必要了。醫(yī)療進(jìn)步現(xiàn)在的人五官不端正的少，本科成為標(biāo)配了。甚至不是985、211的本科學(xué)歷都不好意思說(shuō)自己讀過(guò)書(shū)。
《奇葩說(shuō)》里有一期辯題是：高學(xué)歷的女生做全職太太算不算一種浪費(fèi)？之所以有這樣一個(gè)討論，是因?yàn)樵谥袊?guó)，做什么都帶有一定的功利性。讀書(shū)也不例外。
所以孩子們?cè)谔顖?bào)志愿時(shí)，大多考慮的不是自己的興趣愛(ài)好，而是哪個(gè)行業(yè)好就業(yè)，哪個(gè)行業(yè)掙錢(qián)多，哪個(gè)行業(yè)家里有人從事這塊畢業(yè)后能幫上點(diǎn)忙。
他們不知道：努力，會(huì)把事情做好，只有興趣才能把事情做大做強(qiáng)。
這也就是為什么那么多讀書(shū)名列前茅，出身名校的人，最后卻也平平無(wú)奇，泯然于眾生了的原因。
在人們眼里，讀書(shū)出來(lái)就應(yīng)該做體面的工作，拿高的薪水。如果讀書(shū)出來(lái)沒(méi)有達(dá)到這一目的，人們就會(huì)失望，更有一部分人認(rèn)為這個(gè)年代“讀書(shū)十年不如搬磚數(shù)載”，用你這個(gè)讀書(shū)的錢(qián)和時(shí)間去做點(diǎn)買(mǎi)賣(mài)，等人家大學(xué)畢業(yè)時(shí)，你都是一個(gè)小小的富商了，大唱特唱“讀書(shū)無(wú)用論”。
這樣一個(gè)大背景下，清華、北大的畢業(yè)生出來(lái)賣(mài)豬肉、賣(mài)米粉會(huì)被各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道，被嘲笑被鄙視也就不足為奇了。
只是人們忘了讀書(shū)是一個(gè)放長(zhǎng)線的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多誘惑，存在很多失敗因素，不能堅(jiān)持，難以堅(jiān)持。
那個(gè)當(dāng)年在北大讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)去賣(mài)豬肉的才子，現(xiàn)在身家百億了。如果不是他接受了北大系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)方面的教育，也不可能把賣(mài)豬肉做得這么大這么成功吧。
這世上沒(méi)有立竿見(jiàn)影的努力，但歲月絕不會(huì)辜負(fù)每一份付出。讀書(shū)更是如此。
于丹老師把現(xiàn)在的讀書(shū)分成有用的讀書(shū)和無(wú)用的讀書(shū)。所謂有用的讀書(shū)就是為了知識(shí)的讀書(shū)，為了拿一個(gè)文憑、為了在職業(yè)中提升自己的讀書(shū)。在這個(gè)時(shí)代，有用的讀書(shū)當(dāng)然是重要的。
但是，比這更美好的境界是無(wú)用的讀書(shū)，就是為了生命、為成長(zhǎng)的讀書(shū)，它不見(jiàn)得給你一個(gè)直接的文憑，不一定給你專業(yè)的技能，但是它讓你的心靈遼闊，給你幸福感和安全感。
于丹老師把讀書(shū)定位為一種認(rèn)識(shí)自我，滋養(yǎng)自己的過(guò)程。讀書(shū)養(yǎng)心，她的觀點(diǎn)我當(dāng)然認(rèn)同，但是在物質(zhì)生活水平普通得不到滿足的情況下，你給我談讀書(shū)帶給我們精神層面的富足，難免有點(diǎn)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”的心理。
其實(shí)誰(shuí)活著都有點(diǎn)糟心的事，哪有一路走來(lái)都是順風(fēng)順?biāo)?，但是?dāng)你成功之后，你講訴你所遭受的苦難經(jīng)歷時(shí)，你就成為了一個(gè)榜樣，一種精神。但當(dāng)你沒(méi)有成功時(shí)，你講訴你所遭遇的不順時(shí)，卻是抱怨，是牢騷，是滿滿的負(fù)能量。
同樣都是講苦難史，為什么帶給別人的感受不一樣。你若沒(méi)有變成世俗意義上的成功，你都沒(méi)有機(jī)會(huì)講訴你所遭受的苦，所以讀書(shū)除了談精神上的富足，更應(yīng)該談它帶給我們物質(zhì)上的改變。這才是讀書(shū)正確的打開(kāi)方式。
在此，我才不會(huì)長(zhǎng)篇大論的來(lái)跟你講，讀書(shū)改變了我的世界觀和價(jià)值觀，拓展了我的視線，讓我思考問(wèn)題更全面，讓我通過(guò)文字了解到了更多我所不能親歷見(jiàn)到的風(fēng)土人情和地勢(shì)地貌。
倘若我交完這個(gè)季度的房租下個(gè)季度就沒(méi)有了著落，家人生病了我也不能拿出錢(qián)來(lái)給予最好的治療，這時(shí)我跟你談我念了一個(gè)文學(xué)學(xué)士、一個(gè)藝術(shù)碩士，我不僅分得清文學(xué)流派，繪畫(huà)流派，還能動(dòng)手畫(huà)幾筆畫(huà)，你是不是覺(jué)得很扯。
生活就是這么殘酷，你得有點(diǎn)金錢(qián)做底子。
既然這么說(shuō)，那這書(shū)是讀還是不讀？這個(gè)年代競(jìng)爭(zhēng)激烈，形式復(fù)雜，早已過(guò)了隨便讀讀，也能給你分配也能過(guò)得很好的時(shí)代。
不是讀書(shū)失去了意義，恰恰相反，在這個(gè)年代，它對(duì)讀書(shū)的方式、深度等等提出了更高的要求。
關(guān)于這點(diǎn)洪晃一陣見(jiàn)血的指出：知識(shí)只有消化了以后才有能量，不然就是智商中的脂肪。原來(lái)重點(diǎn)根本就不是讀不讀書(shū)的問(wèn)題？而是你自我消化所讀所學(xué)，會(huì)不會(huì)將其轉(zhuǎn)換成能量的問(wèn)題？
套用一句時(shí)下流行的話：你看了，但你沒(méi)看見(jiàn)。書(shū)，你是讀了，是不是也只是讀了而已呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：迪恩
