作 者：文刀
公 號：做到洞察即做到
簡 書：做到
時 間：2018.02.27 05:35-07:37（4PT）
提問——這其實是我成長之路上的重大轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵詞。
我因為好問而卓越而自信，因為害怕提問而墮落而平庸。時至今日，才在一路顛簸中覺察到提問的“入門”才是最難的——因為這需要你懷揣一顆探索未知的好奇心，一顆敢于面對不確定性的勇敢的心。
如果我說說自己的提問之旅，您，愿意聽么？
沉默中枯萎
我初中很好問，不自覺之間保持著全校幾名，中考還拿了個第一。但是到了高中，乃至大學(xué)，因為好面子，一個優(yōu)秀學(xué)生豈能問這么簡單的問題？提問越來越少，后來直接索性自欺欺人，成績雖然不錯，但是越學(xué)越吃力，對自己的學(xué)習(xí)能力也抱以懷疑，尤其是在大二——作為一個一直暗示自己是“文科生派到理科生里的臥底”的理科生，竟然偏偏和數(shù)學(xué)和物理撞了個滿懷，課程幾乎就是數(shù)學(xué)、物理的天堂，卻成了我的地獄。
沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。
我在害怕提問的恐懼中死亡了。以一種逃避的心態(tài)墮落成了一個“差不多先生”，隨后玩刺客信條游戲，看穿越小說。
直到我遇到思維導(dǎo)圖。
我是因為學(xué)習(xí)焦慮而找到它的——我的筆記太丑又沒有條理性，經(jīng)常是做完后就再也沒有回顧，也沒有事后主動思考，大學(xué)的作業(yè)從來都是抄的，考試都是不掛科就好，要不是因為當(dāng)時蒙學(xué)院張老師器重，讓我進入科研項目，大四還讓我負責(zé)組建機器魚創(chuàng)新團隊，協(xié)助構(gòu)建機器魚平臺，我估計也就是個“方仲永”。
在此，感謝張宇老師，盡管最后我因為個人問題和老師產(chǎn)生了一些齟齬，但是老師對自己的幫助銘記于心，可以這么說，沒有張老師提供的機會和資源讓我歷練，我無法長成今天的樣子——至少，我來不了進不了聲學(xué)研究所，成不了007er。
謝謝張宇老師！
拯救者：思維導(dǎo)圖
扯得太遠了，說回思維導(dǎo)圖，它到底怎么幫助我走出“不提問”困境的呢？
首先，我們要明白，“提問”不是非得針對他人的才叫提問，不是只有說出來的才算提問。問自己的、寫下來的也可以。把握住了這一點，就如同看到了沖破我的困境的那點星光，盡管遙遠，但是在我眼里卻是如此地明亮，黑暗里哪怕是一粒光也是寶藏！
每做一張思維導(dǎo)圖，我需要問自己好多問題，好多個為什么，好多個怎么樣。
我為什么想要為這份內(nèi)容（課堂內(nèi)容、視頻、書籍章節(jié)等）做一張思維導(dǎo)圖？
我為什么要使用Imindmap？
我為什么要畫這么多分支，我為什么要這樣子排列，我為什么要這樣拆分一句話？
我該怎樣布局、采用怎樣的結(jié)構(gòu)才能更加條理清晰？
我該怎樣著色才能更加地直觀且突出重點？
我該怎樣把思維導(dǎo)圖用到更多領(lǐng)域？
于是，基于這些問題，我的腦子開始不斷思考——因為我覺得回答這些問題很重要，畢竟我自己提出來的嘛！也因為是提給自己的，不用害怕被人嘲笑，我默默地自己回答就好。更為重要的事，這些提問直接指向行動。
重復(fù)一遍，這些提問直接指向行動。
這才是提問改變我的行為的重要原因，不過，這種提問也是因為我對自己提問題多了，然后養(yǎng)成了習(xí)慣，然后在具體事件自然而然就會產(chǎn)生的。
好問題來自好多問題——古典老師的“至理名言”嘛！
再加上思維導(dǎo)圖天生就是一種促進網(wǎng)狀思考，強調(diào)反復(fù)修改迭代的思維工具，我在大三就遇到它實屬榮幸，盡管如此，但是在大學(xué)畢業(yè)后，離開自己親手創(chuàng)建的機器魚團隊，自己使用思維導(dǎo)圖教學(xué)、管理項目的機會不再，又因為個人認知局限性，一直沒有很好地把它用到專業(yè)學(xué)習(xí)上，于是在“是否促進‘正事（指的是專業(yè)課學(xué)習(xí)）’的進展”這個問題上給它判了不及格，再加上失戀陷入抑郁而棄之不顧近一年。
偶遇涅槃：腦呆瓜的照耀
不過，我們要知道一個佛家語——所謂“功不唐捐”，即功夫不會白白地被拋棄。
世界上的所有功德與努力，都是不會白白付出的，必然是有回報的。
是啊，是啊，是??！
盡管我直博生第一年因為抑郁過得如何地不堪，對自己如何地不自信，如何地躲閃逃避，如何地在夜里啜泣，但是當(dāng)我看到腦呆瓜的公眾號（還是叫“腦呆瓜”），看到他的思維導(dǎo)圖赤裸裸地掛在我眼前的那一刻，我還是感覺到了內(nèi)心里咯噔一聲。
我知道，這是生命在召喚。
它告訴我：你不是喜歡思維導(dǎo)圖嗎？都做過講座的你為什么不可以像腦袋瓜一樣，一步一步從頭開始呢？放下自己的自戀，我們從頭開始吧！
恰恰是這個從頭開始，不知道讓我得到了多大的益處。在一字不差地完完整整地模仿腦呆瓜視頻里的導(dǎo)圖之后，我迅速掌握了Xmind的基本用法，開始用它管理生活事務(wù)，我記得第一個項目就是做規(guī)劃——當(dāng)時正處于考試周，我要規(guī)劃自己的時間來復(fù)習(xí)應(yīng)考。
再之后就是整理得到專欄《超級個體》；整理演講內(nèi)容——第一場演講就是中國科學(xué)院大學(xué)黨委原副書記、紀委書記馬石莊老師的《志向 ? 使命 ? 成就—— 與青少年朋友談成長》，收益頗豐；進行日規(guī)劃周復(fù)盤；直博生第二年轉(zhuǎn)回研究所，又開始嘗試把思維導(dǎo)圖用于科研管理，整理讀書筆記，管理研究項目等，以至于我走火入魔了，竟然匯報時用的都是Xmind——當(dāng)然不要學(xué)我，我是因為這個行為被老師嚴肅批評過的。
這個再回到思維導(dǎo)圖的經(jīng)歷讓我通過做導(dǎo)圖而對自己“提問”的能力更上一層樓，我問的問題不再是偏向于操作層面的問題，而是更進一步，涉及到了問題的問題——就是元問題的層次。
為什么要這么問？這樣問合理嗎，清晰嗎，有價值嗎？
我開始界定問題的中心和邊界，對于問題的詞匯我會先去查閱，知道確定含義之后才對問題進行回答。所以一度，我的口頭禪是：
你這個問題是個偽問題，因為……
常常搞得對我提問的人既驚喜又很無語。但是，這種口頭禪讓我養(yǎng)成了兩個習(xí)慣，那就是：
遇到問題不要先著急著直接就上手解答，而是停下來，先分析清楚問題，抓住關(guān)鍵——主要指的是問題的中心和邊界——再有的放矢地找資源找方案來解決它。
提問的時候，基本都會把中心（即問題的目的）和邊界（即問題所適用的場景范圍）都明確下來，多是通過補充說明形式表達出來的。
回望來時路
老老實實地說，我是被自己的自戀給害了的人。太想問好問題，覺得自己只能問好問題，一門心思糾結(jié)于“好”上，而對問題置之不顧。
重要的不是好，是問題??！沒有問題，“好”是無所依附的。
皮之不存，毛將焉附？
當(dāng)我們放下對“好”的執(zhí)念，開始不斷地問自己那些我們感興趣的問題，只有你感興趣你才愿意花費資源——尤其是自己的注意力——去回答去解決自己提出的問題。不要去管問題是否“愚蠢”，問下去，就這樣問下去，你總會找到那些屬于自己的“好問題”的標準，今后的歲月里，你自然而然就會活在這些好問題里。
相信我！
不相信我也沒關(guān)系，相信昂納德·曼羅迪諾 也行——他寫過一本小書，叫做《費曼的彩虹：物理大師的最后24堂課》（http://vdisk.weibo.com/s/A18th2_uml2O）
昂納德·曼羅迪諾 Leonard Mlodinow ：美國加州柏克萊大學(xué)物理學(xué)博士，曾任教于加州理工學(xué)院，并任德國宏堡研究員（Alexander von Humboldt fellow）。后成為好萊塢劇作家，創(chuàng)作了《星艦迷航記：銀河飛龍》（Star Trek: The Next Gener ation）以及多部電視影集劇本。他的第一本書、介紹幾何學(xué)入門的《歐幾里得之窗》，已有八國語言譯本。
正巧得到專欄《卓老板聊科技》里卓克說他也讀過《費曼的彩虹》（2017.04.02 周末推薦：《超級個體》），我就把他的感悟抄一段放在這里以供參考。
前幾天我看一本小書，《費曼的彩虹》是費曼的同事曼羅迪諾寫的，這書非常有意思，純粹是一個屌絲學(xué)生旁觀費曼的感受。
曼羅迪諾雖然以研究員身份進的加州理工，但根本就是個怯生生的博士生的心態(tài)，他自己寫，我父母參加了我的博士畢業(yè)儀式，此后我告別了我的童年。等他到了加州理工，還沒開學(xué)就開始發(fā)愁今后怎么辦，都是牛人，就我一個啥都弄不懂，現(xiàn)在讓我搞研究，那不是扯嘛，偏巧他辦公室里費曼的很近，他沒事老往人家那邊竄，跟費曼慢慢熟了也不用顧忌什么臉面了，經(jīng)常問一些聽起來幼稚的問題。
比如他問過費曼自己是不是有成為科學(xué)家的特質(zhì)，費曼這么回答的“其實我們所做的事再正常和平凡不過，只不過次數(shù)比一般人多得多！人人都有想象力，只是不會像我們一樣運用得那么久。每個人都有創(chuàng)造力，只不過科學(xué)家更常發(fā)揮創(chuàng)造力，科學(xué)家做這些事的頻率非常密集，以至于多年來，在同一個特定的主題上所獲得的經(jīng)驗都會累積起來。”
你看，你看，一個身為科學(xué)家人的居然還問“自己能不能成為科學(xué)家”，在我們看來這不是腦子進水是什么？但就是這些看起來幼稚的問題才更加觸及靈魂，接近本質(zhì)。
文刀的邀請
這個世界就這么奇妙，只要你發(fā)問了，無論別人評價時好時壞，世界總會給你答案——不過有延遲哈，至于像快遞一樣延遲多久那就因人因事而異了。如果為了“好問題”而遲遲不去提問，那么最后的結(jié)果不是你攢出了一個好問題，而是你不再問問題。
因為——你已經(jīng)習(xí)慣了把尋找問題這件事往后推，習(xí)慣了等待問題而不是提問后尋找答案，習(xí)慣了將就和做一個“差不多先生/女士”，時間不饒人，你就慢慢失去了提問的能力，最后你只會歪著頭，一臉疑惑，一臉無奈：
蛤？我不懂誒！
所以，提問這件事可以就從現(xiàn)在開始，問出你最想問的最關(guān)心的問題，一個就好，把它放在心里——記著，這就已經(jīng)在尊重自己的生命，已經(jīng)算是在熱愛著生命了。
慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在你問的每一個問題都是你未來的榮耀。
時過境遷后終于明白，人一生中每一個經(jīng)歷過的城市都是相通的，每一個努力過的腳印都是相連的，它一步一步帶我們到今天，成就今天的我們。——李宗盛
李宗盛.jpg
