下午兒子一回到家就主動默寫了今天的英語課上學習的字母單詞。

晚上當我看到群里小同學完成的英語作業(yè)照片，有些詫異！回來我就有聽兒子回應我說沒有英語作業(yè)呀，可這是怎么回事呢？我故意再次問兒子有英語家庭作業(yè)嗎，兒子堅持說沒聽老師說有英語家庭作業(yè)。

聽到孩子這么說，我看到自己心里在生氣孩子上課不聽講，生氣孩子是不是想玩，于是說謊沒有作業(yè)，想著這些，聯(lián)想起過去一年孩子的作業(yè)狀況，我看到自己內心生起的憤怒，只是慶幸我沒有把這些丟給孩子，選擇了自己表達。

獨自表達完自己的情緒，當我把群里同學的作業(yè)照片給兒子看時，兒子說：哦，就和課堂作業(yè)是一樣的。兒子雖然不情愿再多寫作業(yè)，但因為我的催促，還是依要求很快全部寫了一遍。

兒子睡著了，我想找到兒子把自己的手機藏哪兒了（早上問兒子收手機，兒子說保密！不想讓兒子不舒服，早上沒再多問了。），我有些擔心兒子把手機帶在了書包里午間在托管偷玩游戲，于是整理起兒子的書包，把書包重新歸整了一遍，并沒發(fā)現(xiàn)手機。

歸整兒子作業(yè)本時，卻看到兒子書包里的課堂作業(yè)本上有完成了的一模一樣的英語作業(yè)。

那么是老師布置了作業(yè)孩子不專心沒聽到？

還是，確實是老師沒有布置作業(yè)，而是我的不信任錯怪兒子了呢？

感覺是我錯怪了兒子。

如果證實如此，那我必須向兒子鄭重地道歉，兒子分明沒錯，卻因為我不停地要求，甚至批評孩子因為學過而上課不專心，導致兒子因為害怕媽媽生氣而違背自己的意愿，因為相信媽媽而否認自己不信任自己。

曾經我的不信任自己否認自己不就是如此被權威父母造就嗎？

在手機一事上，也透露出我對兒子的不信任和不尊重，我不相信兒子能管理好手機，我不信任兒子會選擇適合自己的游戲，我甚至擔憂兒子會點開彈出的不健康圖片！我表面裹著民主外衣，內在其實是不信任不尊重兒子和時刻要掌控兒子的。