“爸爸，我不想上學(xué)”，幼兒園大班的兒子說，

我飛快的轉(zhuǎn)動腦筋，馬上找到兩條線索。

第一，早操做不好，老師批評他。

第二，兒子怕午睡，而幼兒園要午休。

學(xué)了點半吊子的心理學(xué)，知道只能認(rèn)同，不能用家長的權(quán)威，

于是拉鋸戰(zhàn)開始了。

第一回合:

攻方: 今天不去上學(xué)就見不到你的好朋友和同學(xué)了。

守方: 沒關(guān)系，就今天一天不去。

（沒轍，賴在床上就是不起來。）

第二回合:

攻方: 小朋友不上學(xué)是幼兒園不允許的，你說怎么辦？

守方: 向老師請假，我生病了和出去旅游，媽媽都是跟老師請假的。

攻方: 請假總得有個理由吧？總不能跟老師說張有弛心情不好，正在家睡大覺吧！

守方: 爸爸看，跟老師說我手指受傷了。(說著伸出了年前被門夾傷的手指)

攻方: 如果老師問，受傷了昨天能上學(xué)，今天怎么就不能上學(xué)了？該怎么辦呢？

守方: 我今天就是不上學(xué)。(耍潑了)

已經(jīng)8點了，不能再和他糾纏下去了。攻方使出殺手锏。馬上微信了袁老師，告訴他張有弛今天不想上學(xué)，我打電話來請假，你別同意。于是當(dāng)著他的面給袁老師打電話，并開了免提。

第三回合:

攻方: 老師不同意，學(xué)校還有很多事需要你去做。

守方徹底被套路了，乖乖去上學(xué)了。