? 第二章? 做一名有約束感的老師。
? 管老師表示，模范的遵守學(xué)校制定的各種規(guī)章制度，是每個(gè)青年教師踏上工作崗位的第一門(mén)必修課程。
初踏工作單位，要認(rèn)識(shí)學(xué)校的規(guī)章制度與文化；了解身邊的同事與校長(zhǎng)，除此之外，還要了解學(xué)校目前的薄弱環(huán)節(jié)與缺乏什么樣的人才，要抱有“學(xué)校是我的”主人翁意識(shí)，去工作。
其次，紀(jì)律是必要存在的。一個(gè)不遵守紀(jì)律的民族，必定是一個(gè)沒(méi)有自由的民族；一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所沒(méi)有自由沒(méi)有生機(jī)的學(xué)校。紀(jì)律就像是石頭，如果它在你背上，會(huì)痛苦無(wú)比，如果你把它墊在腳下，它會(huì)幫助我們站的更高，看的更遠(yuǎn)。? 人，不可避免都有惰性，紀(jì)律能強(qiáng)迫自己不朝著更懶散的方向去發(fā)展。
? 第三點(diǎn)，青年教師應(yīng)該有約束感。“約束”和“約束感”二者僅一字之差，卻有根本差別。約束來(lái)自外界，約束感來(lái)自?xún)?nèi)心。管老師舉例，日本舉辦足球賽，容納六萬(wàn)名觀(guān)眾，結(jié)束時(shí)卻沒(méi)有一處垃圾。日本人的自我約束力，可敬又可怕。
? ? 讀后感:
1、作為一名新教師，要養(yǎng)成用心做事的習(xí)慣，努力使自己成長(zhǎng)。
2、紀(jì)律能幫助我們遠(yuǎn)離人性中的懶惰，催促我們更好的成長(zhǎng)。嚴(yán)格要求自己，看似委屈了自己，不能隨意“瀟灑”的生活。其實(shí)，正因?yàn)橛辛怂?，才讓我們有了進(jìn)入享受高質(zhì)量生活的機(jī)會(huì)和希望。
3、在克制中培養(yǎng)約束感。
