觀念的形成是自然而然的，是在它正常的環(huán)境中形成的，想要促進(jìn)年輕人觀念的成長(zhǎng)，就必須讓年輕人從農(nóng)場(chǎng)、工廠、礦山，以及法庭、醫(yī)院和建筑工地，從這些地方得到感官認(rèn)識(shí)。他們必須親自接觸各種各樣的工具、材料以及操作，也必須親自和工作者、勞動(dòng)者在一起，不用計(jì)較他們是做好了還是做壞了，是賺錢了還是賠錢了。只有通過(guò)這種方式，才能讓他們通過(guò)眼睛、鼻子、手，收獲一些理解，盡管這些理解是微不足道的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的人會(huì)不知不覺從這些細(xì)節(jié)中慢慢琢磨，逐漸在心中產(chǎn)生某種認(rèn)識(shí)，并且隨著時(shí)間的推移，或早或晚都會(huì)產(chǎn)生一些提示，讓他們開始動(dòng)手嘗試新的組合，或者是創(chuàng)造發(fā)明和改進(jìn)。然而對(duì)法國(guó)的年輕人來(lái)說(shuō)，比較遺憾的是，在他們最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候，卻被剝奪了這種學(xué)習(xí)方式使他們不能接觸到這些必不可少的因素。因?yàn)椋谀嵌螘r(shí)間里，七八年的時(shí)間，他們是被關(guān)在學(xué)校里學(xué)習(xí)教科書，失去了一切親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，所以他們對(duì)于社會(huì)上的人和事，以及管理這些人和事的方法，都沒有正確而鮮明的理解。

…在十個(gè)人中，至少有九個(gè)人，在幾年間，把他們最寶貴的時(shí)間浪費(fèi)了，把他們的努力浪費(fèi)了，可是這幾年卻是最有效、最重要的幾年，甚至起著決定性的作。在那幾年中，有將近一半或者三分之二的人被淘汰了因?yàn)樗麄円恢倍际菫榱丝荚嚩钪?。還有一半或三分之一的人，通過(guò)超負(fù)荷的工作，得到了某種學(xué)歷或者文憑。在考試規(guī)定的某一天，人們坐在一把椅子上，面前放著一張桌子，他們要連續(xù)考試兩小時(shí)，考試的內(nèi)容涉及諸多的學(xué)科，一定要讓他們成為人類知識(shí)的字典，能夠解決各種問(wèn)題，沒有比這種苛刻的要求更過(guò)分的了。在那個(gè)特定的一天中的兩小時(shí)里，他們也許正在做到正確或者將要接近正確，但僅僅在那兩小時(shí)里是這樣的，用不了個(gè)月的時(shí)間，他們就不再會(huì)是這兩小時(shí)的樣子了，要想再通過(guò)相同的考試，基本上是不可能實(shí)現(xiàn)的。他們腦子里，那些曾經(jīng)存在的、過(guò)多或者過(guò)于沉重的知識(shí)會(huì)逐漸流失，卻沒有什么新的知識(shí)可以補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。這就導(dǎo)致他們的精神逐漸衰退，活力降低，繼續(xù)成長(zhǎng)的能力越來(lái)越不如之前，雖然出現(xiàn)在世人眼前的是一個(gè)得到過(guò)充分發(fā)展的人，但這個(gè)人卻同時(shí)是一個(gè)筋疲力盡的人。這樣的人，他會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)陷入生活的俗套，成家立業(yè)，將自己的生活縮小在一種狹隘的職業(yè)之中，僅僅只是在工作中比較本分而已。這就是我們所說(shuō)的平均化收益，收入是很難抵消開支的。

教育有三個(gè)階段，我們分為兒童期、少年期和青年期，如果從學(xué)歷文憑的角度看這個(gè)問(wèn)題，那么坐在教室里，努力學(xué)習(xí)教科書、背理論的時(shí)間，簡(jiǎn)直就是太長(zhǎng)了，而且他們還承受著巨大的負(fù)擔(dān)。而且僅僅從學(xué)歷文憑這個(gè)角度看，采取的教育方式也是非常錯(cuò)誤失敗的，這種教育方式是與社會(huì)對(duì)立的，是違反自然的制度，是不可行的這種教育制度過(guò)多地延長(zhǎng)了年輕人的受教育時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還采用了很多錯(cuò)誤的制度，比如寄宿制、填鴨式教育，人為強(qiáng)制的訓(xùn)練，年輕學(xué)生的功課負(fù)擔(dān)過(guò)重，而且這種教學(xué)不考慮之后的時(shí)代發(fā)展，不考慮年輕人畢業(yè)后的年齡，以及他們可選擇的職業(yè)，也不考慮年輕人將要投身生活的世界，不考慮我們最終是要生活在這個(gè)世界的，不考慮我們?cè)谌谌脒@個(gè)社會(huì)之前必須先學(xué)會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也不考慮我們自身在社會(huì)中必須保護(hù)自己、必須斗爭(zhēng)，也不考慮我們?cè)谏鐣?huì)中為了站穩(wěn)腳跟，我們必須有充足的裝備和堅(jiān)強(qiáng)的意志?？墒沁@些學(xué)校都沒有給，法國(guó)的年輕人從學(xué)校得不到這些東西。學(xué)校遠(yuǎn)沒有給他們應(yīng)付生存所需的裝備、意志和素質(zhì)，不但沒有給他們，反而破壞他們的這種素質(zhì)。因?yàn)檫@些，當(dāng)年輕人走進(jìn)社會(huì)后，他只會(huì)遭受一系列的挫折。