“你能給孩子最好的禮物，就是讓自己成為更好的家長”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——喻穎正

未來春藤給予家長的意義：父母的選擇讓孩子的努力更有效。

中國家長的三大教育焦慮

①升學與未來的矛盾

②應試與素質(zhì)的矛盾

③成為孩子的天花板

家長應對的現(xiàn)狀：低層面的零和博弈。

未來春藤能夠幫家長做到：

（一）⑴協(xié)助孩子“越獄”。

越獄是讓孩子從大量的知識題海戰(zhàn)術(shù)中跳出來，找到自己未來的目標，少走彎路定向?qū)W習，孩子駕馭自己的未來。

⑵讓孩子越獄后還剩下很多寶貴的東西。

㈡發(fā)現(xiàn)20%個性化：與孩子一起發(fā)現(xiàn)他的潛質(zhì)與熱愛的事情。

80%通用化：熟悉路線，掌握攻略，獲取資源，少走彎路。

①熟悉了解，自己所選方向，以自己現(xiàn)在為起點的這條路線，所需要努力的方向；②清楚這個走向所需要的各種技能；③能夠正確的找到所需完成的每一項技能的方法；④少走彎路，定向練習。

㈢家庭教育OKR法

? 明確目標+關(guān)鍵成果=成功路線

引導父母，先制定戰(zhàn)略，在確定方向和目標后；制定戰(zhàn)術(shù)，尋找關(guān)鍵方法，獲取相關(guān)資源，強化練習；最終達到目標完成。

㈣家長的角色

ⅰ家長對孩子是一種關(guān)系，而不是一種工作。

ⅱ漫長的未成年期是人類的競爭優(yōu)勢，在復雜多變的環(huán)境下，敢于試錯，先探索后收獲。

ⅲ讓家長做到的是提供資源保障，讓孩子保持隨機性，為可能的路線提供最優(yōu)支持。

ⅳ讓孩子面對這個充滿不確定性的世界，具備抗打擊能力，自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。

㈤為家長提供

未來春藤給予孩子的意義

選擇比天賦更重要！

? ? ? ? ? ? ? ——亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯

1、未來春藤讓孩子懂得：每一個學科，都有它的底層邏輯。

2、未來春藤教孩子學習：應對這個世界的底層能力是相通的。

當我們學成畢業(yè)，到工作崗位上，我么怎樣應用我們所學到的知識，使用微積分推到面積、還是用各種抒情、記事、議論、散文來寫下一天？

教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——愛因斯坦

最后留給我們的都是所學的剩下底層的能力數(shù)學的邏輯、良好的溝通、團隊協(xié)作，這些才是我們孩子在未來社會中所用。