第一章? 開啟心視野，認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖法
學(xué)習(xí)心得：第一章節(jié)的學(xué)習(xí)了解到如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的思維導(dǎo)圖繪制，從圖案繪制，到主干到支干道繪制，線字圖到結(jié)構(gòu)脈絡(luò)到實(shí)際應(yīng)用，都有詳細(xì)的描述，我明白到怎樣繪制標(biāo)準(zhǔn)的思維導(dǎo)圖才是正確的。
懂得如何避開思維導(dǎo)圖的誤區(qū)和了解一下思維導(dǎo)圖的實(shí)際應(yīng)用，可以根據(jù)實(shí)際情況來繪制我所需要的思維導(dǎo)圖，在理清邏輯關(guān)系的同時(shí)，按照因地制宜的方式和換位思考進(jìn)行繪制。
第二章 寫作，從審題開始
學(xué)習(xí)心得：通過第二課的學(xué)習(xí)明白審題的重要性，可以把文字進(jìn)行割裂，方便判讀，掌握信息，通過判讀文字，分清主從，理清關(guān)系，分清屬性，拆解脈絡(luò)。你通過閱讀全文，了解架構(gòu)，作出分類，明確目的，找出重點(diǎn)，提升自己的能力，列小標(biāo)題，歸納句子，掌握重點(diǎn)，找出方向，明確目的 ，了解答題條件，在時(shí)間允許的情況下，整理信息化成導(dǎo)圖。
相應(yīng)的舉例說明，知道對(duì)信息進(jìn)行拆解，文字梳理繪制成為導(dǎo)圖，把信息進(jìn)行歸類分組，同類合并，理清邏輯，分析文字，大同小異，熟能生巧。
第三章 激發(fā)寫作靈感，決定寫作方向
學(xué)習(xí)心得：通過這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓心靈自由找到動(dòng)機(jī)，持續(xù)練習(xí)，不斷嘗試，敞開心靈，穩(wěn)步向前，接納自我，開始寫作。利用各種思考方式，學(xué)會(huì)換位思考，發(fā)散思維，設(shè)身處地的篩選主題，綜合評(píng)估做出取舍，決定寫作的方向。利用發(fā)散式思維，精挑細(xì)選，篩選出個(gè)性鮮明的圖案來繪制成為主題，打造標(biāo)語。定義主題，寫下感受，情景要素，古今中外，無敢逸心，獨(dú)一無二等方式，進(jìn)行各種各樣的思維，根據(jù)不同的需要進(jìn)行篩選，形成一定的思維模式，從而激發(fā)靈感，讓所有的靈感可以相應(yīng)的寫作素材進(jìn)行掛鉤，而寫出自己獨(dú)一無二的作品。
第四章? 設(shè)立平穩(wěn)架構(gòu)，寫出完整篇章
學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)課程了解起承轉(zhuǎn)合，建立相應(yīng)的文章架構(gòu)。在寫作的時(shí)候，簡要明快，干凈利落，條理清晰。在分段的時(shí)候，簡要明快，而且一目了然，讓人感覺到閱讀輕松，而且有讀下去的欲望。在內(nèi)容編排的時(shí)候，要記得主次分明，循序漸進(jìn)。利用各種各樣的轉(zhuǎn)折技巧，讓文章更加有吸引力，讓別人有讀下去的欲望，而不會(huì)因?yàn)槠戒佒睌?，而讓人失去閱讀興趣。
檢視文章的線索，對(duì)每一個(gè)段落進(jìn)行檢查，以免偏題，及時(shí)進(jìn)行改正；繪出結(jié)構(gòu)，明確脈絡(luò)，觀察段落與主題的關(guān)系；相應(yīng)的寫作論點(diǎn)進(jìn)行檢視，看看是否有所遺漏，如有遺漏，及時(shí)補(bǔ)充，不然會(huì)使你的作品達(dá)不到應(yīng)有的效果。閱讀文章的時(shí)候，盡量跳脫文字層面里面的信息，找出作者字里行間隱藏的信息，從思維層面上去了解這篇文章創(chuàng)作的背景，以及要講述的主題。把文章的寫作技巧進(jìn)行相應(yīng)的分析，也必須要分析透徹，條理清晰明了，那么你在以后需要寫相關(guān)作品可以的時(shí)候，可以按照這篇文章的寫作技巧進(jìn)行臨摹。文章進(jìn)行臨摹的時(shí)候，必須要按照你自己的實(shí)際需要，進(jìn)行自由發(fā)揮，而不能一味照抄，否則可能會(huì)偏離主題或者是主次不分。
第五章 思維能力的培養(yǎng)與展現(xiàn)
學(xué)習(xí)心得：
1、通過這一章的學(xué)習(xí)，讓我們從確定論點(diǎn)入手，提出反對(duì)，加以駁斥，變換角度，換位思考，反向倒推，否定大眾，轉(zhuǎn)入陳述，提出見解，引入論點(diǎn)，論證論點(diǎn)，總結(jié)全文。
2、從六個(gè)思考帽的六個(gè)角度:白色角度，保持中立，不偏不倚；紅色角度帶有情緒，主觀判斷；黑色角度，針對(duì)事實(shí)，提出風(fēng)險(xiǎn)；黃色角度，合乎邏輯，正面樂觀；綠色角度，角度新穎，創(chuàng)意思考；藍(lán)色角度，冷靜控制，統(tǒng)籌全局。
3、思維層次：寫作當(dāng)下，隨時(shí)檢視，層層推進(jìn)，貼合主題，變換策略，帶來變化；寫作完畢，整體檢視，習(xí)慣養(yǎng)成，刻意練習(xí)。
4、反思：雙向思考，避免俗套，一針見血；邏輯思維，起承轉(zhuǎn)合，有理有據(jù)；自我檢視，時(shí)時(shí)回顧，避免偏題。
5、讓我們學(xué)會(huì)擴(kuò)展思維，不斷的從各個(gè)角度進(jìn)行思考，提高我們的思維層次，不但提高我們的思維能力，還提高我們的反思和復(fù)盤能力，形成一個(gè)由思到練的閉環(huán)學(xué)習(xí)心得如下:通過這一章的學(xué)習(xí)，讓我們從確定論點(diǎn)入手，提出反對(duì)，加以駁斥，變換角度，換位思考，反向倒推，否定大眾，轉(zhuǎn)入陳述，提出見解，引入論點(diǎn)，論證論點(diǎn)，總結(jié)全文。
6、從六個(gè)思考帽的六個(gè)角度：白色角度，保持中立，不偏不倚；紅色角度帶有情緒，主觀判斷；黑色角度，針對(duì)事實(shí)，提出風(fēng)險(xiǎn)；黃色角度，合乎邏輯，正面樂觀；綠色角度，角度新穎，創(chuàng)意思考；藍(lán)色角度，冷靜控制，統(tǒng)籌全局。
7、思維層次：寫作當(dāng)下，隨時(shí)檢視，層層推進(jìn)，貼合主題，變換策略，帶來變化；寫作完畢，整體檢視，習(xí)慣養(yǎng)成，刻意練習(xí)。
8、反思：雙向思考，避免俗套，一針見血；邏輯思維，起承轉(zhuǎn)合，有理有據(jù)；自我檢視，時(shí)時(shí)回顧，避免偏題。
9、讓我們學(xué)會(huì)擴(kuò)展思維，不斷的從各個(gè)角度進(jìn)行思考，提高我們的思維層次，不但提高我們的思維能力，還提高我們的反思和復(fù)盤能力，形成一個(gè)由思到練的閉環(huán)。
第六章 揮動(dòng)五彩筆，文字點(diǎn)新妝
學(xué)習(xí)心得：通過這一章的學(xué)習(xí)我們了解到要活學(xué)活用形容詞和副詞，不但可以起到拋磚引玉的效果，也可以利用各種各樣的聯(lián)想，來讓我們的文章可以更加的言簡意賅，在表達(dá)文章的時(shí)候可以更加有豐富多彩的方式，讓讀者可以更愿意看和投入時(shí)間去閱讀和理解我們想要表達(dá)的內(nèi)容。
在寫文章的時(shí)候，必須論點(diǎn)為主，視力為負(fù)分，分清主次，切不可喧賓奪主，而且選擇勢力不能以偏概全，需要有代表性，符合場景才能引起共鳴，避免一些淺薄泛濫的例子讓我們被讀者看到我們的淺薄，從而引起反感，拒絕閱讀，我們要不斷的自我積累，定時(shí)更新一些素材，而且要養(yǎng)成不斷收集和復(fù)盤的習(xí)慣。
用各種各樣的修辭手法來提高我們寫文章的效果，從而讓讀者更愿意進(jìn)行相應(yīng)的閱讀，而不是拘泥于平鋪直敘，這樣可以讓我們的寫作更加容易，戰(zhàn)士卻給讀者，閱讀和理解文章，提供了難度，他們喜歡用具象生動(dòng)的方法，我們需要通過想象來明白作者想要表達(dá)的內(nèi)容，達(dá)到生動(dòng)活潑，而吸引讀者的目的。
寫文章的時(shí)候，應(yīng)該利用各種方式和相應(yīng)的聯(lián)想掛鉤來吸引讀者的吸引力，從而達(dá)到我們想要表達(dá)的效果，也鍛煉了我們下筆的能力或者。
作者需要不斷的提供掛鉤，讀者擴(kuò)展思路，從而展開垂直和水平的聯(lián)想，也會(huì)留下更多的印象，覺得閱讀這篇文章是有價(jià)值的，下筆的時(shí)候需要不斷的引用資料，讓讀者可以情景帶入，達(dá)到下筆有神的目的，要學(xué)會(huì)在平時(shí)主動(dòng)搜集一些資料，才能在寫作的時(shí)候，隨時(shí)方便調(diào)用，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。
課程總結(jié)：這幾天的學(xué)習(xí)，我明白到思維導(dǎo)圖不但是一個(gè)拆解的工具，而且一個(gè)分析的工具。
思維導(dǎo)圖吧，文章的寫作套路進(jìn)行構(gòu)建，會(huì)讓你寫文章的時(shí)候，可以明確自己寫作的初衷，從而展開思路，進(jìn)行相應(yīng)的寫作，而不會(huì)雜亂無章的偏題而茫然不自知，而且可以通過不斷的寫作來修正自己，思路和提升自己的寫作能力。
學(xué)會(huì)把文章進(jìn)行拆解，才能在寫文章的時(shí)候，利用各種手法來提升讀者，對(duì)我們的關(guān)注度來達(dá)到，寫文章的時(shí)候要不斷得結(jié)合現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的勢力，而且要在平時(shí)日常生活中盡量去收集，而不能病急亂投醫(yī)，不但達(dá)不到想要表達(dá)的效果，還會(huì)讓讀者反感，對(duì)我們，產(chǎn)生一定的厭惡，從而讓文章和我們寫作的動(dòng)力，都不斷的下降，所以會(huì)得不償失。
寫文章的時(shí)候要不斷的進(jìn)行自我試錯(cuò)，利用各種修辭手法來達(dá)到表達(dá)文章的效果的同時(shí)，還要了解文章所表達(dá)內(nèi)容能否被我們所升華，引起讀者共鳴，來達(dá)到事半功倍的效果。
提升你的各方面能力，對(duì)于每個(gè)人來說都有至關(guān)重要的意義，并不是，只是單純?yōu)榱藢懽鞫鴮懽?，而是你要明確目的，從而提升能力，對(duì)你我而言才是最重要的目的。
