有人說，寫作提高了他的能力；
有人說，寫作教會了他如何思考；
有人說，寫作給了他生活的樂趣。
對我來說，寫作梳理了我的人生！
稚嫩的童年
? ? ? 王老師說:“小剛同學(xué)，你造句造的非常好，坐下?！边@句話時常在我腦海響起。
? ? ? ? 看，那個男孩叫小周，我的同桌。也是在我們村里我要好的朋友，他數(shù)學(xué)很棒，我呢？語文不錯。尤其我們經(jīng)常干的事就是我抄他數(shù)學(xué)作業(yè)，他抄我的語文作業(yè)，這是我們兩人之間的小秘密。
? ? ? 那時還小，似乎挺不以為恥，反以為榮。就這樣度過了小學(xué)的時光。
? ? ? 小學(xué)——我對語文有了好感。
成長中的少年
? ? ? 中學(xué)時候我開始試著寫了一些打油詩，白話五言七律，由于我走路很快，所以還根據(jù)《時間都去哪兒了》歌詞編寫了自嘲。
時剛時剛慢些吧
你的爸媽漸老了
太快他們跟不上呀
要多同父母說說話
時剛時剛慢些吧
我跑都快跟不上了
你走那么快不累呀
起碼照顧同行的下啊
時剛時剛慢些吧
將來有了女友啦
不要讓她累著呀
速度放下陪陪她
時剛時剛慢些吧
什么事那么急呀
路途的風(fēng)景很美呀
適時駐足觀賞一下
? ? ? 從那時起我開始記錄，開始懵懂的寫作。那段時間我覺得我和文字走的很近，文字對我也很親，時常會詩如泉涌。
? ? ? 中學(xué)——我開始喜歡上了語文。
迷茫的青年
? ? ? 沒有覺得寫作能給自己帶來什么變現(xiàn)，把寫作擱置了。但是也依然沒有過好職場，由于興趣太廣泛，總是這個干干，那個試試，不僅耽誤了寫作的成長，也耽誤了自己的青春。
? ? ? 大學(xué)——我對語文開始不溫不火，她似乎也遠(yuǎn)離了我。
有所覺醒的中青年
? ? ? ? 2019年末的時候，我遇到了這樣一個斜杠達(dá)人——富蘭克林，他的多重身份讓我驚呆了。不信你看他——政治外交家，社會活動家，政治家，慈善家，學(xué)者發(fā)明家，哲學(xué)家，科學(xué)家，作家，著述家，商業(yè)實業(yè)家，出版商，印刷商。
? ? ? ? 雖然很驚訝，但驚訝過后，關(guān)于他沒多少可剩下的，因為覺得和我沒太大關(guān)系，但唯獨有一點好奇就是作為發(fā)明家的他如何成為作家的？
? ? ? 于是繼續(xù)搜索資料，后來在一個博客看到了這樣一個關(guān)于他學(xué)寫作的故事。
? ? ? “美國著名的發(fā)明家富蘭克林也是一名作家。他小時候，家里很窮，10歲就輟學(xué)了，先是幫家里干活，后來當(dāng)了學(xué)徒。沒有老師教，他就堅持自學(xué)。
? ? ? ? 有一次，他買了一本叫《觀察家》的雜志，讀了里邊登的文章，覺得非常好，他希望自己也能寫出這樣的文章來。于是他對其中非常喜歡的幾篇，一遍一遍地閱讀，反復(fù)琢磨，有的詞句甚至都能背下來了。幾天以后，他不看雜志，試著用自己的話來寫這幾篇文章，盡量重現(xiàn)原文的意思。寫完以后，拿自己的文章和雜志上的文章進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)了寫得不對或不好的地方，就想想原因，進(jìn)行修改。他自己覺得這種學(xué)習(xí)寫作的方法很有效，以后就堅持運用，不斷找其他書報上的文章來學(xué)習(xí)。他果然進(jìn)步很快，幾年以后就有自己的文章在雜志上發(fā)表了?！?/p>
? ? ? 他的這種模仿寫作法，在寫作上給了我很大的啟發(fā)。
? ? ? 再后來我去了解了很多關(guān)于寫作的未來的發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)寫作原來有這么多變現(xiàn)方式，再次點燃了我寫作的火花，開始陸續(xù)投稿。雖然常常投稿失敗，石沉大海，但是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我堅定了寫作的路，一定會走下去。
? ? ? 如今——我愛上了寫作。疫情期間進(jìn)行了不少的日更，雖然還很白，但是未來可期。
